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关键词： 高职英语   阅读教学   核心素养  

摘要： 传统的英语教学往往忽视对学生核心素养的培养。英语阅读教学在高职英语教学中具有举足轻重的地位,同时也是培养学生语言能力和核心素养的重要载体,因此将核心素养的培养融入高职英语阅读教学显得尤为重要。本文针对高职英语阅读教学,从课前、课中、课后三个阶段入手分析高职英语阅读教学中核心素养的培养策略,旨在帮学生掌握阅读技巧,发展综合素养,为学生的终身学习打下坚实的基础。

关键词： 可视化   视觉表征   高职英语   网络在线课程  

摘要： 在当今信息爆炸时代,图形、图像、图表等视觉化的工具成为建构和传递知识的重要途径。知识可视化研究如何通过视觉表征提升知识传递和沟通的速度和质量并促进新知识的生成。国内外研究表明,知识可视化应用于教学,可提高教学效果和学习效率。视觉表征形式可提高在线教学中知识传递效率和学习者的兴趣;协调统一语义加工系统和形象思维系统,解决在线课程隐性知识传递难问题;建立和强化具象或概念与语言符号之间的联系,提升关联负荷,促进语言的习得与提取。可视化视觉表征与文本讲解相结合的网络在线课程形式将成为高职英语在线课程教学的主要形式。

关键词： 互联网   高职英语   课程思政  

摘要： 介绍高职英语与课程思政元素融合的必要性.分析课程思政元素融入高职英语教学的现状,表现为思政元素过于单一、思政内容未能与时俱进、教师对网络资源的应用不足.探索"互联网+"视域下高职英语课程思政内容的建设和改进措施,即强化互联网资源的使用意识、重视课件制作模式的多样化、加强雨课堂线上学习、加强和学生的双向互动.

关键词： 高职英语   中国传统文化   融合教学  

摘要： 全球一体化进程的加快,促使世界文化朝多元化方向发展,并对人们的价值导向造成一定影响。高职学生是未来建设国家的主力军,其价值导向正确与否直接关系到我国社会能否长远发展。鉴于此,在英语教学过程中,需要教师将课程内容与中国传统文化相融入,使学生在专业知识的学习过程中,能够通过对专业与优秀传统文化的碰撞中,形成更为深入的认知,为高职学生正确价值观念的形成提供有力保障。本文将分析高职英语教学与传统文化的融合教学意义以及原则,并针对融合教学过程中出现的不足,探究有效的融合路径,希望能够促进高职学生的良好发展。

关键词： 初中   英语   趣味   教学  

摘要： 初中生正处于爱说爱动的成长阶段,在该阶段实施对学生的英语教育,教师要利用激趣教学的方法,打造 趣味场景,改变枯燥、乏味的学习模式,帮助学生养成良好的语言习惯,主动地学习语法知识、词汇知识,提高英语语 言的交流能力。本文分析了初中英语趣味教学实践的意义和开展策略,目的是在和谐的师生关系和多元的教学方式下, 提高学生的英语语言素养。

关键词： 工科   专业英语   教学改革   高分子材料专业英语  

摘要： 随着国际化的不断发展和深入,培养具有较高专业技术及英语应用能力的“专业 + 英语”国际化复合型人才成为我国高等教育的新目标。专业英语作为工科毕业生专业必修课程,对我国专业技术人员英语应用能力的培养起着重要的促进作用。本文以高分子材料专业英语的教学现状为例,分析了我国工科专业英语普遍面临的师资、教材、学生、教学方法、考核方式等问题,并针对问题提出相应的教学改革策略。

关键词： 英语   现代科技革命   主导地位   历史   经济   国际传播  

摘要： 英语在世界上占据主导地位绝非偶然,它是由历史,经济和文化等多方面因素共同作用的产物。英语从现代科技革命、网络普及等过程中,逐渐确立全球通用语言的地位。但同时,英语国家也面临着语言多样性的挑战,在传播自己的文化与价值观时遇到了障碍。

关键词： 实景教学   小学   英语   高效  

摘要： 实景教学在小学英语课堂中较为普遍。教师通常会借助一些教学道具与学生开展相应的英语应用活动,这主要是为了让学生在日常的英语学习中能够迅速掌握英语运用技巧以及利用英语开展相应的对话活动。从小学生的角度来看,这样的教学可以提升学生英语学习的综合能力,拓展语言思维,从而在学习英语的过程中能够学以致用。因此,在开展实景教学的过程中,英语教师首先应该选择更恰当的教学工具、营造一个相对舒适的英语对话环境,让学生在课堂中用英语进行交流,在轻松愉悦的氛围中,学到更多的英语知识。

关键词： 高中   英语   小班化   小组   自治   管理   理论   对策  

摘要： 小班化是21世纪最先进的教育理念,小组自治管理则是小班化中常见的教学组织形式。高中英语教学中,在小班化背景下,如何有效应用小组自治管理,提升英语教学有效性的同时,培养学生的合作能力及团队精神?本文结合相关理论,提出高中英语小班化背景下小组自治管理的实践对策,为提升高中英语教学有效性打下良好的基础。

关键词： 小学   英语   多元化评价  

摘要： 评价作为必要的教学环节之一,可以推动课堂进行、提高学生课堂参与度与活跃度。但传统的单一主体、单一形式的评价已经无法满足于现在的课堂,教师应该注重多元化评价在小学英语课堂之中的应用。以促进学生的自我管理能力,激发并保持小学生对于英语的兴趣,进一步实现小学生的全面发展和可持续发展。