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关键词： 小学   英语   语音教学   智慧课堂  

摘要： 信息技术的进步推动了课程改革的深化,进而影响了以观察、聆听、表达为核心的传统教学方式,在时代发展的背景下,传统教学方法已不足以满足学生的学习要求。因此,探索在传统教学方法基础上融入现代教育手段的问题,成为教师紧迫的研究议题,在小学英语的教学过程中,语音教育扮演了关键角色,它是学生掌握英语知识体系的根本。在进行语音教学时,教师需依据学生的具体状况进行相应调整。本文首先分析了语音教学在小学英语教学中存在的问题,然后探讨了智慧课堂对语音教学的促进作用,最后提出了智慧课堂与语音教学有效融合的路径。

关键词： 初中   核心素养   英语   教学  

摘要： 本文分析了初中英语核心素养教学的重要性,针对目前初中英语教学中存在的问题,提出了核心素养立意下的初中英语教学策略。目的是深入的推进新课程改革的进程,加强对初中英语教学方式的创新,以培养学生的核心素养为目标,改变灌输式的教学模式,提高课堂教学的质量,使学生改变被动学习的状态,紧跟教师的脚步,提高课堂的学习效率,成功打造高质量、高效率的英语课堂。

关键词： 数字时代   专业英语   智慧教学   改革  

摘要： 本研究深入探讨了数字时代高职专业英语教学的现状、问题及改革策略,通过理论分析与实践探索相结合的方法,提出切实可行的教学改革建议,以期为高职专业英语教学的创新发展提供有益参考,为培养适应数字时代需求的高素质技能型人才提供方法论支撑。

关键词： 数智化   高职英语   教学创新  

摘要： 在信息技术迅猛发展的今天,数智化已经成为推动教育变革的一股重要力量。当前,以大数据、人工智能、虚拟现实为代表的数智技术正在深刻地改变着教育的形态与模式,促使教学由传统的课堂向数智化和智能化转变。高等职业院校英语教学要实现高质量发展,既要适应技术变革,又要在教学观念、教学模式、教学内容、教学评价体系上进行系统性创新,才能适应新时期对技能人才的需要。

关键词： 任务驱动型   小学   英语   写作教学  

摘要： 小学英语写作教学属于培养学生英语综合运用能力的关键部分,此次研究围绕任务驱动型教学法在小学英语写作教学里的应用展开探讨,先是剖析了任务驱动型教学法在小学英语写作教学中的必要性,同时也对当前小学英语写作教学所存在的问题给予分析,随后提出了一系列关于任务驱动型教学法应用的策略,期望能为小学英语写作教学质量的提高给予有益的参照。

关键词： 高中   英语   词汇教学   技巧探究  

摘要： 词汇是语言学习的基础,对于高中生而言,掌握丰富的英语词汇量不仅是阅读理解、听力理解、口语表达和书面表达的前提,也是提高英语综合能力的关键。然而,传统词汇教学方法往往侧重于机械记忆,忽视了词汇学习的情境性、趣味性和实用性,导致学生兴趣不高,记忆效果不佳。下面就以高中英语词汇教学的技巧探究为中心进行探讨,通过理论分析与实践案例,提出一系列创新教学策略,以此来激发学生的学习兴趣。

关键词： 高职英语   职业技能   融合路径  

摘要： 当前就业领域对复合型专业人才的需求量呈现上升趋势,高职教育领域,英语教学与职业技能培养的相互融合呈现出一种不可逆转的发展态势,本文开篇即对两种要素融合的必要性进行了系统剖析,涉及适应就业市场需求、增强学生职场竞争力与实现高等职业教育发展蓝图,从课程构建、教学内容、教学手段及评价机制四个方面,提出了明确的融合途径,追求对教学体系实施全面深化改革与全面优化,提高学生英语实际运用能力及职业技能教育水平,增强个体在就业竞争中的综合实力。

关键词： POA理论   高职英语   教学模式   语言学习  

摘要： 高职教育在培养应用型人才方面发挥着重要作用,而英语作为一门全球通用的语言,已成为学生综合素质提升的重要组成部分。POA(Process-Oriented Approach)理论是一种强调学习过程的教学方法,旨在通过关注学习过程中的互动、反馈和反思,促进学习者在学习活动中的主动参与。基于此,本文将研究POA理论在高职英语教学中的应用,分析其如何促进教学模式创新以及如何适应高职学生的学习需求。

关键词： 核心素养   初中   英语   阅读教学  

摘要： 在核心素养导向的教育改革背景下,初中英语阅读教学需突破传统语言技能训练的局限,转向对学生文化意识、思维品质、学习能力及语言能力的综合培养。当前初中英语阅读教学存在情境创设不足、协作学习形式化、文章分析浅层化、主题探究碎片化等问题。对此,本研究从教学策略层面提出优化路径:通过真实情境促进语言实践,依托协作任务提升交际能力,开展批判性阅读强化逻辑思维,立足主题意义整合知识建构,最终实现学科核心素养与阅读教学目标的深度融合。

关键词： 翻转记忆   英语单词   趣味学习   自主学习模式  

摘要： 英语作为除了汉语以外的第二语言,对于绝大多数初中学生来说,都是一门既耗时又耗力的学科,尤其是小学基础薄弱,兴趣缺乏的学生,加之乡村学生家长重视不足,创造外语学习的环境跟不上等,导致初中学生在英语语言的学习过程中存在着诸多困惑和难度。其中光英语单词的记忆就耗费了学生大量的时间和精力,同时死记硬背的方式也大大降低了学习的效果和学生学习英语的兴趣。“翻转记忆”能够帮助乡村初中学生高效记忆单词,同时促进学生英语学习的个性化学习、多元化发展,有助于自主学习模式的形成,实现在记忆的过程中趣味玩转英语单词。