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关键词： 高职英语   教改   任务驱动法   应用  

摘要： 教师应用“任务驱动法”时可从整体角度设计框架、课预习环节(制作教学视频、发挥网络的作用学习、创建学习小组、科学布置课前学习任务)、课堂活动环节(任务完成展示、构建教学情境、调整教学评价体系)等方面改革高职英语教学,提高课堂教学效率。高职英语教改中应用“任务驱动法”需要教师对教材内容进行全面分析,通过多种方式了解学生的学习情况,科学设计教学任务,搜集更多合适的学习资料。而学生需要在任务的驱动下自主学习,提高自身综合能力。因此,高职英语教育改革的过程中教师很有必要应用“任务驱动法”,深化英语教育改革。

关键词： 九年级   旅行   朋友   英语   努力学习  

摘要： 大家好!我有个好朋友,她叫玛丽。她是个15岁的女孩。她在九年级八班,各门功课学得非常好。她非常喜欢旅行。当她还是个小女孩的时候,她想做的就是旅行,她认为最好的办法就是成为一名导游。因此,她决定努力学习英语。现在她已经学了5年英语了。她的英语进步了,而且她可以说得很流利。

关键词： 智慧教育   农村小学   英语   教学策略  

摘要： 随着教育信息化 2.0 技术的不断发展。在教育教学领域中,现代智能技术也得到相应的融合、渗透和应用。其中, 智慧教育技术的大数据和人工智能、云计算等技术手段对于英语教学的影响很大。因此,在当下打造农村小学英语智慧课 堂 , 落实智慧教育技术的核心理念是最重要的任务。实施这一任务的主要目标就是培养学生的学习能力 , 提高学生的英语创 造能力和获取英语知识的能力。本文所研究的这些方法和措施为英语老师和农村小学生在课堂上提供了一些措施选择。这 不仅可以丰富智慧教育技术的理论知识,还可以为学生的智慧教育的学习、英语的学习提供有力的支撑。

关键词： 词汇特点   专业英语   地质英语   专业人才   构词研究   立体化教材   世界通用语言   矿产资源  

摘要： 近年来,社会经济的不断发展使得地质开发速度不断加快,社会发展对地质专业人才的需求也逐渐增加。英语是世界通用语言,若想提升地质发展竞争力,需要加强对学生英语表达与应用能力的培养。从地质学的角度看,它主要研究国家的矿产资源和地球演化历史,对专业人才的要求很高。《地质英语》是专业英语的立体化教材.

关键词： 高职英语   英语教育教学   对策建议  

摘要： 全球经济社会发展促使对外交流不断增加,英语作为使用较为广泛的一种国际语言类型,应用场景越来越多。为更好适应这种形势,我国大力推广英语课程。而在高职教育阶段,虽然学生开始有了专业区分,但是英语教学仍旧贯穿其中,且部分教学方法、理念已然不适应当前应用型人才培养的要求。高职院校需要重视教师队伍建设,更新教学设备及资源,优化教学方法,更新教学理念,丰富教学内容,以提高英语教育教学质量。

关键词： 系统功能理论   高级英语   教学改革  

摘要： 系统功能语言学理论注重语言的功能性,对提高语言的使用效果显著。本文针对英语专业高年级高级英语课程教学中存在的问题,研究系统功能语言学理论中的宏观语篇结构分析理论、主位述位结构信息流动模式和及物性过程理论在高级英语课程教学模式改革中的应用,以提高学生的英语语篇赏析能力、语篇自主学习能力及终身学习能力。

关键词： 先行组织者策略   写作教学   英语  

摘要： 先行组织者策略作为一个重要的教学概念和教学策略,指的是一种引导性材料,一般是先于学习中心知识点和学习任务之前出现,给学习者提供引导,并在学习者的已知知识和未知知识中建立桥梁,促进学习者吸收新知识,提高学习能力。而英语写作教学历来是英语课堂教学的重点和难点,在“应试教育”和“唯分数”为导向的大环境下,教师往往在写作教学中忽略学生的自主性和能动性,一味采取传统固定的教学方法,迫使学生机械地使用以前所学过的知识,却无法联想出新的知识,严重影响了实际教学效果。该文基于当前英语写作教学中的现状,结合奥苏伯尔有意义学习中的先行组织者策略,探究如何将先行组织者策略有效地应用于英语写作教学中,从而提升学生的写作产出能力,收获满意的学习效果。

关键词： 五育并举   湖湘文化   高职英语   实施意义   实施现状  

摘要： 新时期的教育工作要面向全体学生,要促进人的全面发展。“五育并举”是新教育背景下催生出的育人之策,“德智体美劳”全面发展是对近代中国传统教育的传承和更新,源远流长的湖湘文化可以为高职教育改革注入活力和生机。针对高职英语教学中存在的本土文化缺失现象,学生学习英语过程中的英、汉语言分离现象,英语综合运用能力薄弱现象,有必要在高职英语教学中融入以湖湘文化为代表的中华优秀传统文化,从而让英语教授和学习更容易些。分析当前高职英语课堂教学实践现状,可以取长补短、兼容并蓄,找到在英语课堂中融入湖湘文化最契合的切入点。

关键词： 高职英语   赛教融通模式   英语教学  

摘要： 现代教育工作的开展,更加注重对实用型、技能型人才的培养,以期为社会及各行业企业输送更优质的人才,支持国家整体经济文化、科学教育等全方位发展。高职院校作为职业人才培养的重要机构,在新时期全球发展环境下,为更好地培养与时俱进、具备英语交际能力的现代人才,在开设英语课程的同时,还需注重教学创新,确保学生的技能发展能够得到有效提升,以更好地满足新时代人才培养目标。对此,本文将重点围绕“赛教融通”模式及其建构策略等方面展开讨论,旨在借助赛教融合的方式——即以赛促教、以赛促改等,全面推动现代课程教学的建设与发展,让赛制活动的价值充分发挥,助力学生英语应用能力的切实提升。

关键词： 英语   英语教学   文本解读   视域下  

摘要： 一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与社会”主题引领下,围绕“Mike's happy days”这一话题展开,涉及六个“情·思”语境。“情·思”语境一呈现的是Mike初到农场、参观农场的情境。该“情·思”语境旨在让学生发现农场生活的特别之处,引发学生对农场之旅的期待。