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关键词： 互联网   高职英语   混合式教学模式  

摘要： 近年来,社会经济的不断发展对学生的思维和行为造成了巨大影响。在此背景下,教学的观念和形式也产生了巨大变化,迫切需要适应时代发展趋势,消除大量传统教学模式的弊端。在高职英语教学过程中,“互联网+”切实为教学模式的创新改革提供了巨大帮助。由此,教师也探索出高效可行的英语教学模式,涉及听说读写等系列教学内容,为进一步扩展学生思维奠定了坚实基础。采用信息技术,教师还可以有效为学生创造良好的学习环境,提高学生的英语综合能力与素质。

关键词： 高职英语   思政实践   第二课堂  

摘要： 高职英语作为一门通识基础课程,肩负着课程思政的教学目标,从而培养出大国工匠型的应用人才。在思想政治和道德教育方面,英语课堂教学方法和教学内容具有一定的局限性和狭隘性,在实现高职英语通识课程的思政教育目标上较欠缺。英语第二课堂的优势在于不受时空的限制,教学内容充实,教学形式多种多类,与传统的英语课堂教学互相补充,充分融合了第二课堂与英语课程思政的育人能效。

关键词： 初中   英语   阅读与写作  

摘要： 阅读与写作是英语教学中非常重要的部分,对学生英语学习能力的提升有重要意义。在当下的教育环 境中,将英语阅读教学与写作教学结合,可以开阔学生的阅读视野、提高学生的语法掌握程度、增加学生的词汇 积累。因此,在实际运用中,英语教师可以从教学活动的开展、教学顺序的优化、教学词汇的积累、文本背景的 融合、以读促写的运用五个方面探索阅读与写作结合教学的实施方法。

关键词： 新时代   高职教育   高职英语   课程思政  

摘要： 课程思政是我国思想政治教育宏观规划的首要方向,旨在通过将专业课与思政教育相结合,充分发挥高校的思政育人功能。高职英语以培养对外人才为主,更需要稳定学生人才的思想意识形态。基于此,总结了新时代背景下高职英语课程思政模式构建的现存问题,分析了新时代背景下高职英语课程思政建设不足的原因,探讨了新时代提高高职英语课程思政实施质量的路径,以供参考。

关键词： 英语   法语   汉语   冠词   定语  

摘要： 英语和法语中,冠词属于定语专属词类。英法不定冠词均可以表示类别化、个别化、具体化、替代化,也能够表达泛指和数词“一”的含义。英法定冠词均可以表示特指、类指和替指。在汉语中,并没有冠词词类,但存在着与之具有相同意义或类似意义的表达形式,大多为“一量短语”“指量短语”等。对英法冠词与汉语相应表达的使用状况进行对比分析,从微观层面探讨英法冠词功能的共性和个性,以及与汉语的对应表达形式,可以优化英法冠词的教学,并为语言类型学研究提供一定借鉴。

关键词： 翻转课堂   英语   教学技能   教学  

摘要： 随着信息化的来临,现代教育技术不断地应用于课堂,从而极大地改善了课堂的教学效果。翻转课堂模式是在引入多种多媒体手段进入课堂的情况下,采用新型的教学方式在上课的时候,学生可以在上课的时候完成自己的任务,有困难的时候可以向教师和学生们询问,而在上课的时候,则可以通过观看授课录像来提高学习效率。虽然大部分学校英语教师的英语教学技能取得了很大进步,但是部分学校在教师英语教学技能训练中,还面临着许多问题。在新的形势下,英语教师要重视对自己平时工作实践的思考和归纳,在实践中灵活应用教学技能,不断地促进英语教学水平的提升。

关键词： 高中   英语   项目式教学   方法措施  

摘要： 对于高中阶段的英语教学来说,阅读是其重要组成部分。而随着教育改革持续推进,越来越多的英语教师在教学实践的过程中会结合多种教学模式,如情境教学法、合作教学法、分层教学法、项目式教学法等等,这些教学模式不仅给高中英语教师的阅读教学注入了全新活力,也促使高中英语教师构建出了以学生为主体的全新阅读教学课堂。在这些教学模式当中,项目式教学法以其独特的优势从一众教学模式中脱颖而出,不仅受到了广大高中英语教师和学生的青睐,在实际的教学中也取得了高效的教学成果。基于此,本文首先分析了项目式教学的相关概述,其次阐述了英语阅读教学的重要性,之后对项目式教学模式在高中英语阅读教学中的意义进行了分析,最后以上述三个方面为基础,对项目式教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略进行了讨论,希望对相关教师的教学提供参考借鉴。

关键词： 英语   一本   听不懂  

摘要： 我是一盏灯,是安放在你书窗前的一盏灯,是一盏照耀你的灯,也是被你照耀的一盏灯。我每天都会被你从熟睡中唤醒。此刻,窗外雾蒙蒙的,透不出一丝光亮。你捧起一本名为《英语》的书,说着我听不懂的语言,一会儿兴高采烈,一会儿又喉声叹气。我偷偷瞧着你。

关键词： 中国优秀传统文化   高职英语   文化自信   跨文化交际  

摘要： 长期以来,在高职高专的英语教学活动中往往注重各种技能的培养,而忽视了中国传统文化的融入。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,在英语教学过程中,英语教师不仅要培养学生的英语技能,传授西方文化,也应该将中国优秀传统文化融入进来,使学生对中西方文化有较为客观的认识,提高学生的文化素养,增强学生的文化自信,提高学生的跨文化交际能力。

关键词： 小学   英语   阅读教学   小组合作学习  

摘要： 小组合作学习模式在新课程改革中体现出了绝对优势,成为适应新课改要求的一种先进教学模式,对于教学活动开展有着突出作用。文章以小学英语阅读教学为落脚点,重点探索了小组合作学习模式的应用路径,从组建学习小组、课前互助预习、课堂新知建构、读写结合学习与课后全面反思五个方面进行了详细论述,以期凸显学生主体地位,培养学生协作精神,提高课堂教学效率。