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关键词： 教育信息化   高职英语   教学改革   路径探索  

摘要： 信息技术与网络通信的快速发展使得新媒体技术走入高职英语课堂,为高职英语教学带来了新的活力与生机。“互联网+教育”的融合进入了深度创新阶段,不仅优化了英语教学的手段及方法,拓展了优质教育资源的建设与共享,更催生出了全新的教育教学模式,对高职院校与高职英语教师提出了新的要求,也为高职英语教学改革提供了新的契机。该文关注当前教育信息化发展的趋势与热点,通过分析教育信息化2.0时代高职院校英语教学的现状与面临的困境,从学校、教师、学生等三个维度,探究高职英语教学改革的路径与策略,旨在推进高职院校英语信息化教学改革的进程,提升高职英语教学的成效。

关键词： SPOC   高职英语   翻转课堂  

摘要： 如今,信息技术已经成为生活中必不可少的一项科学技术,它不仅存在于交通、经济等方面,同时它还对教育事业有着举足轻重的作用,也促使着教育改革向着科学而又创新的道路前进着。在信息化教学的背景下,文章分析了MOOCS在实际教学中的不足,从而提出基于SPOC在高职英语教学中应用翻转课堂模式。在总结了国内外SPOC研究现状之后,指出基于SPOC的翻转课堂教学建构需从课程建设平台和MOOCS选择、课程内容、在线资源、教学模式、评价方式等六个方面进行。并以“职场英语”为例进行了实践应用分析,最后指出该教学模式有利于促进学生深度学习能力。

关键词： 专业英语   智能制造   翻译  

摘要： 在智能制造专业英语及相关专业教学中,翻译教学是教学重点,也是学习难点,对教学组织具有较高要求。本文在简要概述智能制造专业英语特点的基础上,提出对应的翻译策略,为智能制造专业英语翻译教学提供参考,为提升学生学习成效起到积极的促进作用。

关键词： 英语   译林版   some  

摘要： 教学过程Step ***-up上课伊始,学生根据图片了解新教师的相关信息,并试着表达出来。T:Hello,boys and girls.I'm your new English teacher *** you want to know me?Look,here are some pictures,canyou try to say something about me according to these pictures?

关键词： 大数据   民办高校   英语   教学  

摘要： 伴随着社会及时代的更迭变化,以云计算为代表的技术革新,将原本较难收集及使用的数据,变得更为容易利用起来。随着我国各行业、各领域的持续创新,大数据能够为人类创造更多的价值。而民办高校作为国家培养优秀人才的关键场所,应该积极利用大数据,迎接时代发展变化,创新教学模式。基于此,从大数据背景下民办高校英语教学模式创新的必要性入手,探究大数据给英语教学带来的变化,进而依此提出大数据背景下民办高校英语教学模式创新方向及策略。

关键词： 新课程标准   小学   英语   挑战   应对措施  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中对于新时代的英语教学提出诸多要求,教师也面临诸多的挑战,同时也是机遇。文章通过文献综述法、经验总结法整理归纳新课程标准下小学英语教师面临的挑战以及应对措施,指出教师在新形势下应改变传统的教育思想与方法,注重发展学生的核心素养。

关键词： 互联网+模式   高职英语   课程思政   建构  

摘要： 本文主要立足于高职英语教学课堂,围绕互联网+模式下高职英语课堂课程思政教学展开研讨,通过剖析高职思政教育教学过程和英语课程教学现状以及面临的问题,进一步发掘将高职英语教学课堂融入思政工作与课程的重大改革措施,在充分调动高校、老师和学习者积极性与能动性的基础上实现思政教育融于高职英语教学课堂。该门学科通过开展课程思政建设,不但能够发扬学生的社会主义核心价值观、增强学生的民族认同感、归属感和文化自信,还能传承中国优秀传统文化、弘扬民族精神、树立社会责任感,是培养应用型、复合型人才的重要一环,是弘扬中国文化、讲好中国故事的最佳方式。

关键词： 高职英语   混合式教学  

摘要： 随着国家对高职教育的重视,传统高职教学模式越来越不能满足国家对于高职人才培养的需求。特别是在高职英语教学中,传统的教育模式很难培养出符合当下社会发展的英语人才。因此,在高职英语教学中,需要引入先进的信息技术,对教学模式不断改革创新,结合线上线下的混合教学模式,在提高英语教学质量的同时,也能够为社会培养更多的技术型英语人才。本文重点分析了混合式教学模式的特点以及现在高职英语教学中存在的问题,并提出了相关建议。

关键词： 英语   教辅图书   编辑   读者   文化意识   跨文化  

摘要： 当前,核心素养已成为教育界关心的热门话题,它在推动基础教育改革方面的作用也得到了越来越多的肯定。英语核心素养分为四个维度:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中文化意识是重要维度之一。文章主要通过文献法、经验总结法等,研究如何在英语教辅中融入文化知识,以帮助学生提升英语学习效率,培养文化意识,从而增强学生的文化自信。英语学科作为基础学科,在课堂融入中国传统文化,能够丰富学生的知识积累,提升其综合素质,培养其文化自信,进而提升中国文化软实力。而实际情况却是教师对传统文化重要性的认识不足,学生对传统文化的敏感度不高,学习意识淡薄。针对存在的问题,文章从英语教辅图书编辑的视角出发,分析英语教辅图书在学生文化意识发展方面的重要意义,提出了六大文化意识培养策略,包括提升专业素养、培养跨文化传播意识、创设新的教辅知识结构体系、挖掘主题语篇的文化内涵、融入文化情境、适度拓展阅读,要帮助教师在教学中培育学生的文化意识,让学生学会欣赏中外优秀文化。英语教辅图书编辑需要与时俱进,考虑中西方的文化差异,旨在从跨文化意识及教育理念渗透等方面发展读者的文化意识,使读者建立起人类命运共同体的自觉。

关键词： 高职英语   教学设计   课程标准   核心素养  

摘要： 本文以《高等职业教育(专科)英语课程标准》所设定的课程目标为指导,分析了高职院校大学英语教学中存在的问题,从能力素养本位的教学目标、职业特色的教学内容、线上线下融合的教学模式和校企多元联动的教学评价四个维度探讨了高职院校英语课程建设中如何体现核心素养的思路和实施方案。