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关键词： 兴趣班   早餐   英语  

摘要： 清晨的第一缕阳光透过薄薄的窗帘洒进房间,轻轻柔柔地抚摸着我的脸庞。爷爷、奶奶和妈妈都不在家,我自己弄了早餐,准备吃完去上英语兴趣班。

关键词： 高职英语   英语口语教学   口语教学策略  

摘要： 高职英语教学改革的背景下,口语教学板块不能仅关注学生语言表达能力的锻炼,还需要引导学生去理解口语表达背后的文化逻辑,要想实现此目标,就需要将文化资源融入高职英语口语教学中去。文章首先对于高职英语口语教学中文化融入的逻辑进行分析,归结高职英语口语教学现状,继而结合高职英语口语教学案例,思考文化融合的方法,期望由此引导高职英语口语教学进入到更加理想的格局。

关键词： 以赛促教   高职英语   教学策略  

摘要： 英语是高职教育教学的重要组成部分。高职英语教学经过多年的发展与进步,形成了相对成熟的教学模式。但是,“以赛促教”的英语教学模式并未真正形成和被推广。该文从“以赛促教”的内涵出发,剖析高职英语教学存在问题,提出了基于“以赛促教”实施英语教学的价值与意义,并分析了“以赛促教”背景下高职英语教学策略。

关键词： 初三   英语   复习   备考  

摘要： 初三是复习和备考阶段,尤其是初三下学期,学生需要通过总复习查漏补缺,提高水平。在此背景下,初中英语教师要优化初三阶段英语复习备考的策略,尤其要瞄准重点,帮助学生提升英语水平。文章结合初三阶段英语复习备考教学实践,分析了初三阶段英语复习备考教学的现状,并提出了初三英语复习备考的有效思路和策略,希望能为初中英语教师帮助学生复习好知识,为中考做好准备提供一定的参考和借鉴。

关键词： 英语   双主互动   现状   特征  

摘要： 近年来,随着我国新课程改革的不断深入与快速发展,英语教学的模式改进与创新得到广泛关注与重视。传统 教学模式下师生互动少、交流与沟通不到位,导致整体的教学效率低下,教学质量差,影响教学发展。因此,为了推动英 语教学的可持续发展,不断提高教学效率与质量,需要立足于教学特点,从教学实际出发,探索新型的教学模式。基于此, 本文从中学英语教学出发,对双主互动教学模式及其建构开展研究。

关键词： 英语   农村小学   创新   绘本阅读   教学设计  

摘要： 由于小学生对于图文结合的阅读内容非常感兴趣,所以绘本是小学英语教学中阅读教学的优质选择,但是由于农村小学缺乏教学资源,并且教师和学生均不具备对绘本进行充分利用的意识,因此,绘本在英语教学中没有起到良好的阅读教学作用。本文主要针对农村小学英语绘本阅读教学活动的不足作出分析,并提出有效的创新改进及建议。

关键词： 新课标   高职英语   能力培养  

摘要： 当前的高职英语教学模式存在着许多问题,其中一个主要原因是,大多数教师依然坚持传统的应试教育,缺乏对学生职业能力的重视。这种做法不仅无法满足学生的专业需求,也不利于他们的职业发展。因此,在高职英语教学中,教师应该结合实际情况,让学生更好地理解和掌握英语,并将其与专业知识相结合,以提高学生的职场交流能力和职业发展潜力。

关键词： 高职英语   背景知识   文化导入  

摘要： 英语教学的本质是语言文化教学,想要真正地掌握一门外语,单纯地学习它的发音、词汇和语法等基础知识是远远不够的,还要重视在教学过程中的文化导入与渗透,来加深学生对英语语言国家文化的认识与理解。加强高职院校师生对于文化导入的重视,并在教学过程中采取相应的策略,有利于推进高职英语教育的全面发展,逐渐培养高职学生的跨文化意识和对文化差异的敏感性,帮助学生养成受益终身的英语语言学习习惯。

关键词： 课程思政   高职英语   微课   案例研究  

摘要： 近年来,在高职英语领域,对课程思政的研究已蔚然成风,对微课的研究也比比皆是,但是针对课程思政融入高职英语微课的研究依旧屈指可数。为深入贯彻全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,提高高职英语教师的“微课思政”能力,选取中国外语微课大赛高职高专英语组中具有“思政特色”的获奖作品为研究案例,从“课程思政融入微课之魂——主题选择”“课程思政融入微课之形——音画呈现”“课程思政融入微课之经——环节设计”三个方面,从内到外,从外到中,尝试探索富有中国特色的高职英语微课课程思政的融入内容及融入方法。

关键词： 课程思政   高职英语   教学改革  

摘要： 课程思政是“立德树人”的根本遵循,旨在推动各门课程与思政教育同向同行,实现育人与育才的统一。高职英语教学也不例外,在传授英语知识的过程中实施课程思政,不仅能深度挖掘教学内容中的思政元素,创新教学内容,还能提升学生的道德素养、思想素养和职业素养。因此,分析高职英语教学的独特价值及课程思政视域下高职英语教学中存在的问题,探索高职英语教学改革与实践路径,以促进高职英语课程思政改革,为学生成长成才注入新动能。