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关键词： 小学英语   单元主题   课堂实践   现实生活   英语   英语课程标准   知识迁移   译林版  

摘要： “演学”活动符合《义务教育英语课程标准(2022年版)》[以下简称《课标(2022年版)》]中倡导的“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”,让学生在表演体验中学习、在课堂实践中运用、在知识迁移中创新,有助于学生内化语言和文化知识、解决现实生活中的问题,形成正确的态度和价值判断。

关键词： 混合式教学模式   高职英语   课程思政教学   可行性   策略  

摘要： 与普通院校相比,高职院校的教育定位更显明确,其承担着向社会、企业输送与其生产和经营实际需求相符的综合应用型技术人才的责任,因此高职英语教学其不仅需要培养学生的语言交际能力,还需以此为契机引导学生明确其未来在职场生活中所必须坚持的世界观、人生价值认识,及职业道德修养,提升其职场生存能力。同时,基于信息时代混合式教学模式的盛行,及现代教育“立德树人”的总目标,本文详细分析了在高职院校在混合式教学改革背景下在英语教学中推行课程思政教学的可行性及策略,以供参考。

关键词： 信息化   高职英语   教学模式   优化策略  

摘要： 信息技术的飞速发展给高校教育带来了深远影响,高职英语教学模式也因此迎来了新的机遇。随着社会经济的发展与进步,就业市场对高职英语培养的人才也提出了更高的要求,创新复合型技能人才成为高校人才培养的目标。文章分析了信息化对高职英语教学的优化价值,针对现阶段高职英语信息化教学中存在的问题,提出了信息化背景下高职英语教学模式的优化策略,以期培养出更多的高素质创新型复合人才,为国家与社会的进步发展添砖加瓦。

关键词： 核心素养   高职英语   口语教学   教学模式   优化探究  

摘要： 随着新课程改革内容深入发展,教育体系诞生全新发展形式,能够有效满足社会发展对综合素质人才需求。高职院校作为教育体系的重要组成部分,其教学本质就是培养定向人才,以产业需求和行业发展规律推动人才培养。英语口语教学作为高职院校英语教育过程中重要内容,能够为学生塑造完整知识体系,帮助学生加强英语口语能力掌握,因此高职院校应全面创新教学理念,确保英语口语教学模式的现代化转变,推动学生语言能力结构完整,具备深厚文化意识内涵。结合核心素养内容推进高职院校英语口语教学,保证口语教学的有效性与专业性。本文旨在研究核心素养视域下高职英语口语教学模式优化方法,以期为高职院校英语口语教学创新发展提供借鉴经验。

关键词： 核心素养   初中生   英语   学习能力  

摘要： 随着新课改不断推进,教师除了需要向学生讲授必备的英语知识外,还需要着重提高学生的核心素养,并在此基础上增强学生的英语学习能力。为此,教师需要及时创新英语教学方式,采取有效的培养策略,不断提高学生的学习能力,进而有效提高初中英语教学的质量。基于此,本文对核心素养下初中生英语学习能力的培养策略展开探究。如何基于核心素养视域下提升初中生英语学习能力是当前教师们亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究,以期对初中英语教学者有所裨益。

关键词： U校园   高职英语   课程思政  

摘要： 随着“互联网+”的兴起,许多院校以网络平台为依托,开展了线上与线下相结合的混合式教学。教师根据高职英语课程培养目标和学生学习需求,以U校园为平台有机整合课内外资源,将育人活动贯穿至学习全过程,重塑高职英语数字化课程思政育人新模式。

关键词： 专业英语   材料科学与工程   教学改革  

摘要： 材料科学与工程专业英语是面向材料科学与工程专业本科生所开设的一门重要的专业选修课,随着近年来双语教育逐渐在工程专业学科中的普及以及国际化大趋势的要求,该课程教学也是国内高校教学改革的热点之一。文章从教师教学以及学生学习双重角度出发,结合材料学专业的特点,对教学资料和教学方法等方面的教学改革进行探讨。

关键词： 高职英语   翻转课堂   人工智能嵌入模式  

摘要： 高职阶段的英语教学,已经不同于高中阶段,不仅要教授学生英语的理论知识,如语法等,还要培养学生的口语能力,避免“哑巴英语”。近年来,人工智能技术快速发展,在诸多行业得到广泛的应用,其在高职英语翻转课堂中的应用优势极为显著。本文简要概述翻转课堂以及人工智能嵌入模式,分析人工智能嵌入模式对高职英语翻转课堂的影响,重点研究该模式在高职英语翻转课堂的应用,以望借鉴。

关键词： 产出导向法   高职英语   写作教学  

摘要： “产出导向法”(POA)是文秋芳教授提出来的旨在提高本土外语教学质量、结合本土英语教学特色的新理论。该理论教学实践共分三个过程,即任务驱动、输入促成、评价提高。本文尝试在高职英语写作教学实践中引入POA,探讨该理论在高职英语写作教学中的可行性和有效性。实践证明,高职英语写作教学实践中采用POA模式,对教师和学生都起到了驱动、提高、导向的作用,促进和提升了高职英语写作教学效果。

关键词： 职业教育   产教融合   专业英语  

摘要： 我国职业教育产教融合政策的逐步推进体现了职业教育具有产业场域和教育场域二者融合的本质特性,产教融合是职业教育高质量发展的必经之路。布迪厄的社会实践理论不仅为解释产教融合提供了全新的研究视角,而且从宏观、中观、微观三个层面为深化产教融合提供了推进路径,更从人力资本融合、技术资本融合和信息资本融合三个方面为专业英语课程改革的具体实施提供了保障,促进专业英语课程改革有序开展。