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关键词： 互联网+支架式教学模式   高职英语   应用策略  

摘要： 支架式教学模式是在维果夫斯基的“最近发展区”理论基础上发展起来的一种建构主义理论教学模式。近年来互联网飞速发展,一种基于互联网+的支架式教学模式正在为高职英语课堂注入新鲜的血液。互联网+背景下的支架式教学模式对于高职学生的英语语言学习有着极大地促进作用,很大程度上可以调动学生学习的积极性。本文将对高职英语教学中支架式教学模式的运用现状、基于互联网+支架式教学模式的课堂概念、应用策略及对教师的要求做简要概述。

关键词： 高职英语   课程思政   课程设计   教学方法   考核方式  

摘要： 在新的教育形势下,思政教育是当前教育体系中的重要组成部分,高职英语教学中的课程思政开展方法是当前高职英语教育中的重要问题。本文旨在探讨高职英语教学中的课程思政开展方法,从课程设计、教学方法、教学内容、考核方式等方面进行分析。通过对高职英语教学中的课程思政开展方法的研究,可以提高高职英语教育质量,为学生的成长与发展提供更好的保障。

关键词： 课程思政   高职英语   实施策略  

摘要： 文章探讨了高职英语课程思政内涵,从确定教学目标、挖掘思政元素、创新教学方法、实现综合教学评价等方面阐述了课程思政视域下高职英语教学实施策略,并结合教学实例讲述了课前、课中、课后具体的教学实施策略,从而使课程思政全方位融入高职英语教学全过程,落实立德树人的根本任务。

关键词： 地方文化资源   高职英语   教学策略  

摘要： 洛阳历史底蕴深厚,今年更是作为网红旅游城市,频频“出圈”,文章将探讨如何将洛阳地方文化资源融入高职英语教学,旨在为英语教学提供一定的思考。

关键词： 语言图示理论   专业英语   词汇翻译  

摘要： 作为语言知识的重要组成部分,语言图示对翻译工作具有十分重要的指导意义。为了提升专业英语词汇的翻译质量和速度,提出一种基于语言图示理论的专业英语词汇翻译策略。首先总结现阶段专业英语词汇翻译存在的问题;然后从语言图式理论角度出发,分析专业英语中的词汇特征,同时制定对应的翻译策略,最后分别归纳不同类型词汇对应的翻译方式。

关键词： 农村初中生   英语   教育   阅读能力  

摘要： 本文旨在探讨如何提高农村初中生的英语阅读能力。在农村地区,由于教育资源相对匮乏,学生面临较大 的英语学习困难。为解决这一问题,本文通过引入报纸阅读的方式,将英语学习与学生日常生活紧密结合,激发学生学 习兴趣。

关键词： U-S(University-School)   英语   教师教育   U-S共同体   师范专业认证   协同育人  

摘要： 《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的发布,为新时代教师教育的发展指明了方向,对师范生的培养提出了新要求。该文以师范专业认证为导向,探索建立高等师范院校与中学深度融合的教师教育共同体,积极创设协同发展新路径。英语教师教育U-S共同体以共建共享优质教育教学资源、协同推进教学改革与创新、共同培养培训高素质中学教师的教师教育共同体为宗旨,以校校合作和卓越教师实验班为推手,构建高校、中学“两位一体”的协同育人培养模式,进而提升地方高师院校英语师范专业本科生的师范教育水平和实践能力。

关键词： 英语   第一课时   What   译林版   设计意图  

摘要： 教学过程Step ***-in *** a song"If you are...".If you are happy,happy,happy,laugh out *** you are sad,sad,sad,cry out *** are angry,angry,angry,breathe *** you are hungry,hungry,hungry,listen to your *** you are sleepy,sleepy,sleepy,let out a big yawn.设计意图:通过英文情绪儿歌的导入,学生在活动身体的同时,了解五种常见的情绪类词汇,自然融入该情绪对应的策略。

关键词： 英语   自主学习   美育教育   师范生  

摘要： 王国维提出“教育之事亦分为三部:智育、德育、美育是也”。美育是当前各阶段教育教学改革的重要内容之一,但在对师范生的个人教育历程和态度等方面的问卷调查和座谈中,发现美育教育现状不容乐观。本文通过研究在自主学习中融入美育策略,渗透审美意识,提高师范生动手能力和备课的积极性,促进师范生发掘英语语言美和言语美。研究结果表明,调整人才培养途径,合理安排自主学习任务,师范生能高效利用自主学习时间来完成审美教学活动,推动师范技能和美育素养相结合的能力,他们的成长也将会填补中小学美育教学人才严重不足的问题。

关键词： 核心素养   高职英语   课堂教学  

摘要： 在教育事业蓬勃发展的背景下,当前高职院校教育备受国家重视。其中英语学科,是一门面向所有专业学生的公共基础课程。这门课程能够强化高职学生的英语综合能力,对其更好地走向工作岗位,在工作岗位发挥自身的光与热有重要帮助。因此,在当前的高职英语教学中,教师既要注重基础知识的教学,还应培养高职学生的多元英语能力,落实核心素养的培养目标。基于此,本文从多方面概述了核心素养导向下,高职英语课堂教学的路径。