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关键词： 小学   英语   口语交际   能力   培养  

摘要： 小学阶段的英语教学不仅要教导学生获取英语知识,还要注重培养学生的口语交际能力,真正地让学生在实际生活中灵活地运用英语,以此来激发学生学习英语的积极性,为学生今后的学习打好基础。文章从实际教学出发,首先分析培养学生英语口语交际能力的重要特征,其次阐述影响培养学生英语口语交际能力的因素,最后有针对性地提出多种培养学生英语口语交际能力的方法,希望可以为小学英语教师的英语口语教学提供参考。

关键词： 冶金工程   新工科   BOPPPS   混合式教学   专业英语  

摘要： 新工科是聚焦于国际复杂环境新形势、国家战略发展新需求以及立德树人新要求的工程教育改革方向,该创新改革建设对冶金工程人才培养提出了新要求。针对授课方式单一、学生主动性不高等问题,文章从BOPPPS教学模式出发开展冶金工程专业英语教学研究,通过现代化信息技术与教育教学的有机融合,最大可能地创造“专业导向英语”环境,可实现师生有效互动、激发学生学习兴趣并引领其主动学习,培养其综合能力与创新精神的同时树立正确的价值观。

关键词： 一带一路   针灸推拿   人才培养   英语  

摘要： 在“一带一路”大背景下,针灸推拿迎来走向国际化的发展高潮,在国际上得到高度认可。笔者结合在瑞士从事针灸推拿的经历和对当地发展情况的了解,通过分析国内外针灸推拿人才就业及教育现状,认为应从院校、师资、学生三个方面进行综合改革,并提出针灸推拿专业人才英语能力的培养应加强院校认知,重视双语师资培养及拓宽学习途径等针对性方案,以期为针灸推拿学专业人才的国际化培养方案制订提供些许参考,共同推动针灸推拿国际发展。

关键词： 高分子材料   专业英语   对分课堂  

摘要： 为了对《高分子材料专业英语》课程进行“对分课堂”教学模式的研究与实践,唤醒学生的求知欲,激发学生的内驱力,提高学生的自主学习意识,分析《高分子材料专业英语》课程采用“对分课堂”教学模式的可行性,并就该教学模式的实践结果进行统计分析,以尊重学生的人格为基础,拓展对分课堂学习的不足,实现教学相长、互助共赢的目的。

关键词： 英语   整合课教学   教学设计  

摘要： 阅读和写作能力的培养一直是英语教学的重中之重。阅读是理解吸收,写作是理解表达,阅读是写作的基础。因此,教学中应注重两者的互相作用,建构相应的互动模式,使两者有机结合,相得益彰。

关键词： 图式理论   高职英语   听力教学   研究与实践  

摘要： 随着教育制度的不断改革和创新,英语课程作为高职教育中的一门公共必修课,是职业教育中不可或缺的一部分,也是改革和创新的重点对象。在英语的听、说、读、写四项基本技能中,听力作为语言的重要输入阶段,在外语习得的过程中扮演着至关重要的角色。本文以图式理论为依托,着重分析了该理论在高职院校英语听力教学中的实践运用。高职英语听力教学应从语言输入阶段入手,扩充学生的背景知识,增强其学习兴趣,进而促进输出,使学生的听说能力得到进一步提升。

关键词： 产出导向法   混合式教学   高职英语   口语  

摘要： 本研究以具有中国特色的外语教学理论“产出导向法”(Production-oriented Approach,POA)为理论视角,尝试探讨高职类英语口语课的混合式教学模式,以一单元为例开展了基于POA的高职英语口语混合式教学实践。根据POA的学用一体理念,本研究以微课形式驱动学生产出,并采用基于雨课堂的线上线下混合模式及多种教学方法完成语言、内容及话语结构的输入促成,借用雨课堂完成师生合作评价,验证了POA在高职口语混合式教学中的适用性。

关键词： 创新创业教育   高职英语   教学改革  

摘要： 将创新创业教育融入高职英语教学已经不是新的课题,但是高职院校英语教学仍然普遍存在偏重英语知识点教学、职业导向性不明显的现象。高职学生的就业形势依然比较严峻,就业创业的问题亟待改善。如何加快职业教育的改革速度、强化职业学校创新创业教育的力度,从而助力毕业生顺利步入社会开展工作,这也是高职院校英语教师亟待解决的问题。本文探讨了在高职英语教学过程中融入创新创业教育的重要性以及具体途径,以供参考。

关键词： 高职英语   课程思政   旅游英语翻译课程   三层六面”模式   实践路径  

摘要： 课程思政是高校落实“立德树人”的根本举措。在教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》的指引下,高职英语专业课程思政首先须从家国情怀、国际视野、讲好中国故事、翻译家精神和翻译职业素养等四个方面,深入探寻其价值内涵;以旅游英语翻译课程为载体,尝试构建“三层六面”模式;并从“三位一体”育人目标重构、“六面”课程内容重组、“三层”教学路径重塑、课程考核方式重置、线上慕课资源重建等方面探索其实践路径。

关键词： 核心素养   初中   英语   分级阅读   分层教学  

摘要： 随着时代的发展与进步,在初中英语阅读教学实践中,英语教师应遵从现代化教育理念,开展分级阅 读和分层教学,有针对性地进行阅读教学,引导学生展开英语阅读,完成学生核心素养的培育目标。结合教学实践, 教师需要从学生的特点出发,了解学生的学习基础和学习能力,在此基础上展开层次划分;依据阅读教学目标设 置相应的分层教学目标;针对学生展开分层课堂提问;科学开展分层课堂评价;积极设置分层课后作业,充分调 动学生的学习积极性,提升学生的阅读能力,锻炼学生的各种英语阅读技巧,促进新时代背景下初中英语阅读教 学改革。