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关键词： 双一流   材料化工   专业英语   课程建设  

摘要： 在“双一流”建设背景下,化工研究生的专业外语课程建设尤为重要。通过开展专业外语课程教材建设、深化教学内容和加强思政理念融入等多方面的探索,有效增强学生的文化自信与专业自信,拓展其全球视野,提升跨文化交流能力。同时,引导学生树立科学伦理意识和社会责任意识,使其在未来的职业生涯中能够更好地践行社会主义核心价值观,为国家的科技进步与社会发展贡献更多力量。

关键词： 高职英语   任务型教学法   教学效果   应用策略  

摘要： 为了探究任务型教学法对高职英语教学的效果,该研究采用量化研究与质性分析相结合的研究方法,以某高职院校应用英语专业大二学生为研究对象,通过对比实验,考察了任务型教学法对学生英语能力、学习兴趣和自主学习意识的影响。研究发现,任务型教学法能够显著提高学生的语言运用能力、学习兴趣和自主学习意识,但也面临着教师培训不足、课程设计难度大等挑战。未来研究可进一步探索如何克服这些挑战,并开发更有效的任务型教学模式。

关键词： 英语   分配策略   时间管理   高考   新课标卷一   答题时间  

摘要： 在标准化考试中,时间管理关乎考试成败。在英语考试中,时间分配不合理是很多考生面临的问题,这可能导致题目做不完,成绩不理想。下面以新课标卷一为例,给出合理规划答题时间、确走做题顺序和节奏的方案。

关键词： 醴陵雕瓷技艺   区块链   高职英语   湖湘文化传播  

摘要： 在文化多元交融的当下,湖湘文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其传播与传承意义重大。本文以醴陵陶瓷雕刻技艺与区块链技术相结合为切入点,探讨高职英语在湖湘文化传播中的新模式。深入剖析其独特的艺术价值与传承现状,探究区块链技术在其保护与弘扬中的关键作用,阐明英语教学改革对湖湘文化传播赋能的路径。

关键词： 英语   语法   句子   理解   语篇体裁   词语   语用知识  

摘要： 题型概览语法填空考查考生在阅读理解的基础上运用词汇、语法和语用知识的能力。从近四年的考题来看,新高考语法填空主要考查考生对词语、句子、篇章逻辑的分析和理解。语篇体裁多为说明文和记叙文,融入了弘扬中华优秀传统文化的鲜活题材。

关键词： 英语   老师   学生   课堂   背诵   死记硬背   作业   语文  

摘要： 小雨老师好:我是小学四年级的学生,平时老师总是给我们留一些背诵的作业。英语课堂上,老师讲的那些单词我都认识,也会写会用;语文课堂上,古文诗词我已经理解了,可老师还是要求我们背诵课文。我讨厌死记硬背,所以我不喜欢英语和语文。

关键词： 数智时代   高职英语   混合式教学   精准评估  

摘要： 数智时代为高职英语教学带来了前所未有的机遇与挑战,混合式教学模式作为提升教学质量的有效途径,逐渐成为关键方向。该模式融合线上线下优势,依托智慧平台,构建了个性化、互动式的学习环境。文章采用文献分析与案例研究的方法,探讨了数智时代高职英语混合式教学的内涵与特点,并提出了其实施路径,包括智慧平台的搭建、个性化课程设计、强化师生互动以及精准评估等关键环节。研究结果显示,混合式教学显著提升了学生的语言能力和学习积极性,优化了教学效果。文章旨在为高职英语教学创新提供理论指导,以更好地适应职业教育现代化的需求。

关键词： 职业能力培养   高职英语   教学模式改革  

摘要： 随着全球经济的快速发展和国际交流的日益频繁,英语作为国际通用语言,在各行各业中的地位愈发重要。职业能力培养不仅要求学生掌握扎实的英语语言基础,更强调其在特定职业场景中的语言应用能力和职业素养的养成。基于此,该研究探讨了职业能力培养视角下高职英语教学模式改革的必要性,并提出了相关创新策略。文章阐述了改革的必要性,并提出了以学生为中心、以职业能力培养为导向的高职英语教学模式创新策略,旨在为学生的职业发展奠定基础。

关键词： 大五人格模型   马克·吐温——美国的一面镜子   教学启示   高级英语   大学教育  

摘要： 高级英语课程是英语专业本科生核心课程之一,对提高学生英语语言能力及文学素养均有很大帮助。文章拟从人格心理学角度出发,分析大五人格模型视域下《马克·吐温——美国的一面镜子》一文中蕴含的大五人格特质,指出其对高级英语课程教学的启示,从而达到构筑学生健康心理、完善学生人格等目标,完成大学教育“立德树人”的根本任务。

关键词： 三教改革   高职英语   团队项目式   TPBL  

摘要： “三教改革”的提出,为职业教育发展提供了新的契机。教师作为三教改革的主体,应不断挖掘、提升教材内容并优化、改革教学实践方法,以提高教学针对性和实用性。文章以所在工科高职院校为例,结合生源类型多元化、英语水平差异化、大班教学个性化等学情分析结果,采用案例法研究团队项目式教学实践的可行性。研究结果表明团队项目式协作有助于提高学生学习积极性、打破大班教学课堂管理壁垒、提升学生团队协作能力和实用英语能力,满足学生差异化发展和职业人才培养的需求。