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关键词： 分级阅读   中学生   阅读素养   英语  

摘要： 中学生英语阅读素养的培养包括多个方面,教师应当针对学生的阅读能力、阅读品格等多个方面进行培养。但当前中学英语教师仅将阅读教学重点放到学生阅读理解能力的提升上,将阅读理解能力与阅读素养混为一谈,严重影响了学生阅读素养的生成。针对这种情况,教师可以通过优化重构英语课程体系、灵活运用分级阅读模式、关注学生阅读行为等措施促进学生英语阅读素养的生成,实现学生的全面发展。

关键词： 新课标   高职高专   英语   混合式线上教学   教学资源  

摘要： 本文分析混合式线上教学资源研究的现状,论述新课标下高职高专英语混合式线上教学资源构建的原则及路径,认为高职高专英语混合式线上教学资源的构建要坚持科学性、需求性和适配性的原则,突出“三新”,整体规划、科学设计,细化关键资源构建,突出动态发展、共建共享,打造混合式线上教学资源精品。

关键词： 移动学习   高职英语   阅读   混合式教学模式  

摘要： 信息技术的高速发展促使教育进入了信息化时代。传统的高职英语阅读教学模式已经不能适应我国高等教育的新形势和新挑战。移动学习已经成为时代的主流,高职英语阅读教学也要顺应时代发展的需求,进行教学改革。基于移动学习,提出高职英语阅读混合式教学模式,分为课前移动自学、课中知识演练、课后知识延展和多维立体评价四个阶段,充分发挥线上线下教学的优势,实现教学改革,提高英语阅读教学效果,提升人才培养质量。

关键词： 思想政治工作   全方位育人   思政教育   立德树人   全程育人   思想政治教育   教学全过程   高职英语  

摘要： 英语在基础学科教学中具有重要地位,其课程覆盖面广、教学内容丰富。因此,创新英语学科的教授形式,是将思政教育有机融入高职院校英语课程的有效途径。习近平总书记指出:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”英语在基础学科教学中具有重要地位,其课程覆盖面广、教学内容丰富。

关键词： 数字化   高职英语   教学评价   评价体系  

摘要： 随着智慧教学系统支持的在线教学或混合式教学逐步成为现实,教学评价改革从理念、方法和技术等不同层面都发生了巨大变化。本文分析了当前高职评价体系存在的弊端,论述了推进数字化评价体系构建的积极意义,研究认为,基于数字化高职英语教学评价应构建起点能力评价体系、课堂教学评价体系及课程增值评价体系,对学生学习学习起点、综合参与度、表现度等进行全面、系统、真实有效的评价,发挥评价的指挥棒作用。

关键词： 高职英语   三教改革   互动式教学  

摘要： 在新时代背景下,高职教育发展进入新阶段,基于教师、教材和教法的“三教改革”作为教育改革的核心内容,得到了教育者的普遍重视,互动式教学法的应用为高职教育带来了新的生机,在高职英语教学中应用互动式教学法,能够有效吸引学生的注意力,加强师生、生生之间的互动交流,使学生的思维更加活跃,能够促进学生知识的学习和跨文化能力的提升,培养复合型的人才。本文将简要概述三教改革内涵,分析三教改革背景下高职英语教学存在的问题,探究互动式教学在英语教学中的应用意义,并提出高职英语互动式教学的有效应用策略。

关键词： 移动微学习资源   大学生   英语   自主学习能力  

摘要： 大学英语作为高等教育重要组成部分,在移动通信技术飞速发展的背景下,学生接收信息渠道多元化,培养学生英语自主学习能力成为主要目标之一。且移动微学习资源以多种方式呈现,学生能够利用碎片化时间学习,高度契合当代大学生学习需求,在大学生群体中具有较高接受度和认可度。因此,大学英语教师需明确移动微学习与自主学习的概念,基于移动微学习资源的大学生英语自主学习能力培养可行性、必要性。继而通过整合移动微学习内容、利用微平台强化互动、建立微学习电子档案、完善评价与激励机制等策略,有效培养学生英语自主学习能力。

关键词： 课程思政   高职英语   思想政治教育  

摘要： 课程思政融入高职英语教学是新时代高职英语课程改革的必然方向。把大学英语课程与思想政治教育融合,可以将单向的线性知识、人文知识与思想政治相结合,从而充分利用课程的隐性资源“,守好一段渠、种好责任田”,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。对此,通过阐述课程思政的定义,分析高职英语课程思政教育现状,明确高职英语教学与教育的区别及两者融合的必然性,在此基础上探究课程思政视域下高职英语教学与思想政治教育融合的路径,以期培养学生的自主学习能力和团队合作精神,提升课程思政教学水平。

关键词： 身体部位   英语   小学英语教材   多功能   英语表达方式   名词   三年级   六年级  

摘要： PEP《英语》三年级教材中学习了主要身体部位的英语表达方式,而在五、六年级的教材中又陆续出现了身体部位名词做动词的情况。下面归纳一下小学英语教材中常见身体部位名词的动词化现象。

关键词： 高职英语   口语教学   语感   任务教学   评价  

摘要： 英语是高职教育中的重要基础学科。在实际工作中能够用英语进行日常交流,是高职生学习英语的最终目标。所以,高职英语教学的关键任务,就是提高学生的口语表达能力。然而,高职英语口语教学一直是学校的短板,学生的口语交流能力未能在实践中充分展现。如何运用科学、先进的教学理念和有效、新颖的教学方法使高职英语口语教学贴近实际,提高学生口语实际应用能力,是高职英语教师应该认真思考和深入研究的重要课题。本文在分析了高职英语口语教学现状的基础上,结合本校实际,对高职英语口语教学策略进行了初步探索。