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关键词： 中华文化   农村小学   英语  

摘要： 随着中国经济社会国际化的逐步深入,英文已经成为了全球通用的教学语言,在国际交流中的角色也已经显得日益关键,小学阶段是学生英文学习的开始阶段,该阶段的老师们,通常把英语单词和词汇运用当作课程重点,而忽略了对学生传统人文意识的培育,加之英文本来就属于西洋文学,如果在教育过程中忽略了宣传中华传统文化,会造成中国学生出现盲目崇拜西洋文明的问题,所以,学校英语老师要采取相应举措把中华优秀传统文化教育带到课堂。

关键词： 盲校   英语   教材解析   教学建议  

摘要： 《盲校义务教育实验教科书·英语(三年级起点)》(五年级)以普校人教版五年级英语教材为蓝本,以《盲校义务教育英语课程标准(2016年版)》为依据,结合盲校英语教学的特殊性编写而成。教材结构严谨、内容全面,兼具人文性、工具性、主体性和科学性。盲校英语教师要认真研究教材编写意图,依据教材特点,灵活开展教学,不断优化盲校英语教学过程和教学方法。

关键词： 小学高年级   英语   阅读教学  

摘要： 在全球化和信息化快速发展的背景下,英语作为国际交流的工具,其在小学高年级阶段的教育地位日益凸显.小学英语教育不再局限于基础词汇和简单对话的教学,而是更加注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和跨文化交际能力.基于此,本文分析了小学高年级英语阅读的重要性,并提出了具体的教学策略,包括精选阅读材料、明确阅读目标、强化阅读技巧、开展合作学习以及融入文化背景等,以期为小学高年级英语教师提供一套科学、实用的阅读教学指导方案,进而全面提升学生的阅读素养.

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   阅读教学  

摘要： 中华优秀传统文化是我国独具特色的精神财富,历经数千年时光洗礼而不朽,在新时代依旧能发挥自身指导作用,具备一定的时代价值与教育功能。因此对教育工作者而言,在自身教学内容中渗透中华优秀传统文化尤为重要。在教学中合理有效地渗透中华优秀传统文化,能提升学生民族自豪感,使其坚定文化自信理念,为其后续人生发展旅途奠定坚实基础。本文以高职英语阅读教学实际情况为依据,分析了中华优秀传统文化的时代价值与高职英语阅读教学的育人目标,并就二者的融合策略提出了相关建议,以期为同行业人员提供帮助。

关键词： 人工智能   信息化环境   高职英语   课程思政  

摘要： 信息化环境下,人工智能提供了更多的学习资源和庞大的语料库,精准匹配学习资源,实现了个性化学习定制,深度影响了语言学习和教学模式,提升了教学组织的高效性和有序性。人机互动突显了英语学习的实践性和功能性,为学生提供了新的学习对象和互动对象。该文简要介绍了人工智能技术的发展以及它为英语教学带来的机遇,然后从听力、口语、写作、翻译这4个方面介绍了人工智能技术在高职英语课程思政教学中的应用。利用人工智能技术辅助英语教学,有助于解决学生英语学习“输入少、开口难、缺少互动”的问题,有助于达成以学习者为中心,让课程思政内容入脑入心的教学目标。

关键词： 职业院校   高职英语   在线课程   教学质量   评价体系  

摘要： 教学评价作为教学活动中心环节,是考查教学质量、改进教学方法的有益手段。互联网信息时代背景下,在线课程教学大范围推广,构建在线课程教学质量评价体系势在必行。当前在线课程教学质量评价,主要存在评价指标相对单一、学生参与度相对低、评价结果反馈不足、评价主体存在局限等问题。对此,应通过结合在线课程特点,多维度、立体化评价、增大形成性评价占比,优化终结性评价方法、质性评价与量化考核结合,保障评价科学性、选择多元评价主体,获得客观准确评价结果等策略,构建可行性教学质量评价体系,提升高职英语在线课程教学质量。

关键词： 图形—背景理论   英语   双关  

摘要： 图形-背景理论将人们感知焦点视为图形,将焦点以外的部分视作背景。本文以该理论为基础,对因英语词汇中因为同音词、谐音词或者一词多义现象而产生的双关语进行分析,从谐音双关和语义双关两个方面对双关语的认知过程进行研究。

关键词： 北京文化   高职英语   地方特色文化  

摘要： 地方高校对于地方文化的传承和发展起着重要的作用,而英语课程肩负文化传播的重要责任。高职院校旨在培养实用型人才,高职院校通过在英语课程中融入地方文化,能够帮助学生成长为文化传播者。本文以北京特色文化为例,分析了北京高职院校英语教学中缺乏北京本土文化内容的原因,探索了北京特色文化融入英语课程中的教学策略。

关键词： 工作坊   高职院校   英语   笔译教学  

摘要： “工作坊”教学模式是一种科学、创新、有效的教学模式,将“工作坊”理念融入到笔译教学中,对弥补传统笔译教学模式短板,提高学生笔译实践能力,培养学生职业素养起着重要作用。本文从阐述“工作坊”理念内涵入手,分析“工作坊”理念融入高职院校英语笔译教学模式的核心框架,并基于译前、译中和译后全过程笔译教学环节,提出“工作坊”理念融入高职院校英语笔译教学模式的实践路径。

关键词： 课程思政   高职英语   教材建设  

摘要： 高校在完成为党为国育人育才的重要使命中起到不可估量的作用。随着高校课程改革的扎实推进,课程思政的有力实施已然成为高校各门课程落实立德树人根本任务的重要手段,作为课程思政实施的重要载体,高职英语教材也必将成为高职英语课程思政实施的重要保障。该文从高职英语课程实施课程思政的必要性和可行性着手,深入探讨了课程思政融入高职英语教材建设的有效路径,以期更好地推动高职英语教学改革。