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关键词： 高职英语   英语听力   语篇听写  

摘要： 语篇听写在中学英语听力教学中取得的成效为解决高职生英语听力能力发展的问题提供了启发。以语篇听写的理论基础为指导,对高职生开展了为期一学期的听力教学实验,然后采用访谈,问卷调查,听力能力测试来检验语篇听写教学的实施。检验结果显示,一学期的语篇听写教学让高职生对英语听力的学习有了新一步的认识,还提升了听力能力。但是,部分客观条件的限制使得语篇听写的教学实验存在进一步完善的空间。这也为后续听力教学研究指明了方向。

关键词： 专业英语   第二语言教学   英语翻译   机械工程英语   公共英语   外语教学   英语导游   语言教学活动  

摘要： 英语学科在我国各层次、各类型学校教育机构中均占有重要位置,通常在不特别说明的情况下,“外语教学”或“第二语言教学”都是针对英语而言的。正是因为英语在我国语言教学活动中的特殊性,该学科自身也不断地被细分,尤其在高校中形成了复杂状态,如“公共英语”教学无差别地面对所有学生,“专业英语”则面向有志于从事英语相关工作(如英语翻译、英语教师、英语导游等)。

关键词： 专业英语   化工英语   文本翻译   化工原理   语言沟通能力   语言运用能力   大学英语教学   培养目标  

摘要： 大学英语教学按照培养目标、涉及学科的不同,可划分为基础英语与专业英语两类。基础英语旨在培养学生基本的语言沟通能力,而专业英语旨在提高学生在相关专业领域里的语言运用能力。化工专业英语是一门以化工技术和化工原理为核心的专业英语,它具有与其它学科不同的特点,是一门特殊的英语。

关键词： 英语   听力   超星学习通   混合式教学  

摘要： 文章从大学英语听力教学改革的必要性入手,探讨了学习通平台进行线上听力课的可行性以及如何构建大学英语听力课混合式教学模式。利用超星学习通平台进行大学英语听力课的混合式教学有以下优点:学生可随时随地进行学习;有利于活跃课堂气氛;后台提供详尽真实的数据帮助教师提高课堂授课的针对性和有效性。体现了教学与新技术的有效结合,值得推广。

关键词： 用筷子   五年级   动画片   悉心指导   英语   孩子  

摘要： 五年级男孩豆豆天资聪颖,母亲王女士也特别重视教育,她相信只要自己倾尽全力,一定能教育出一个优秀的孩子。王女士对豆豆的教育可谓事无巨细,大到英语算数,小到怎么用筷子拿勺子,都悉心指导。只要孩子哪些地方做得不好,就立即指出来,并让孩子改正。即便家里有客人需要招待,也不时会叮瞩孩子:“别看动画片,该学英语了”“手上的水没擦干净,再去擦一下”。

关键词： 英语   汉语   被动结构   影响  

摘要： 文章以小规模书面语语料库为基础,对现代汉语的被动结构展开定量分析,发现现代汉语被动结构的语义色彩由主要表示消极意义扩展到也表示中性和积极意义,被动结构在句中用作定语的比例相比旧白话文时期的语料有所提高,旧白话文语料中的长被动结构逐渐被现代汉语中的短被动结构所取代。在语用信息方面,现代汉语被动结构中人称受事的所占比例低于非人称受事。从音节数量上看,被动结构的核心动词大部分为双音节或多音节。这些变化趋势打破了传统汉语被动结构在语义韵、句法结构、语用信息和核心动词音节数量等方面的限制,反映了英语对现代汉语被动结构的发展所产生的影响。

关键词： 高职英语   混合式教学   文化融合  

摘要： 随着互联网技术的发展和教育改革的不断推进,高职英语的混合式教学也开始了改革和新的尝试,尤其是最近两年更多地采取了线上和线下相结合的教学模式。中华民族的优秀传统文化是我国民族文化的瑰宝,并随着社会的发展不断地被赋予新的活力和意义。在文化交流日益频繁的当下,英语学习的过程中也需要巩固和发扬对我国文化的学习和继承,一方面促进跨文化交流活动的进一步开展,另一方面对于建设文化强国也有一定的推进作用。本文在阐述高职英语混合式教学模式的基础上将中国文化的教学内容进行融合,分析了高职英语教育与文化融合教学的意义和重要性,并在此基础上对混合式教学的模式进行了进一步的探讨,希望能够为高职英语混合式教学与文化的融合发展提供一定的理论参考,进一步培养学生的文化自信和德育发展,为社会培养出更多更加优秀的社会主义现代化建设人才。

关键词： 年龄   因素   英语   教学  

摘要： 本文主要探讨年龄因素与英语教学关系的问题。年龄因素是影响英语教学的一个重要因素,不同年龄段的学习者在英语学习中的认知能力、语言输入和输出能力等方面存在明显差异。本文首先介绍了年龄因素与英语学习的关系,然后从幼儿园到成人不同年龄段的英语教学进行了探讨,并分析了不同年龄段的学习者在英语教学中的特点、优势和劣势。最后提出了针对不同年龄段学习者的英语教学策略和方法,旨在为英语教学者提供一些有益的参考和借鉴。

关键词： 高职英语   教学现状   主体差异   英语基础   思政教育融合  

摘要： 在我国,职业院校始终将中高级技术人才的培养放在第一位,随着教育改革工作不断深入,高职院校教育方式也发生了比较大的改变。受到各种不确定因素的影响,高职院校英语课程教学并未达到预期的教学效果,因此,老师应结合英语课程教学现状,积极探寻更加有效的教学方式,提高教学效率和质量。想要培养出更多中高级技术人才并单单只是传授学生专业的理论知识,而是要求学生不仅要具备一定的理论知识,而且要具备语言处理能力,同时又能够灵活应对企业之间的信息交流。高职院校的老师应将教学核心放在学生能力提升方面,重视学生素质能力培养,引导学生全面化、个性化发展。本文分析高职英语课程教学现状,明确高职院校英语教学与传统英语教学之间存在的差异性,以此为基础提出高职英语有效教学策略。

关键词： 高职英语   听力教学   混合模式   优势   策略  

摘要： 作为英语学习当中的重要内容,听力是确保学生英语交流能力和沟通水平提升的重要环节。然而,长期以来受到传统听力模式的束缚,加之高职学生英语学习能力较低、基础较差、兴趣不强等问题,造成高职英语听力教学的效果不尽如人意。而线上线下混合教学模式,既尊重传统课堂教学的特点,又发挥了网络的优势,做到了两者的有效融合,对于高职英语听力教学效果的提升具有重要的价值。根据高职英语听力课线上线下混合教学模式应用的重要优势,通过线上学习资源的选取、听力课程的设置、具体实施以及考核与评估等实现高职英语听力课线上线下混合教学模式的应用。