课程文献中心 更多>>

关键词： 课程思政   高职英语   混合式教学模式   设计   应用  

摘要： 课程思政教育理念一经提出,就引起了教育界的广泛关注,思想政治教育在高职院校教学工作中的融入,正是对课程思政的贯彻落实。在课程思政理念下,设计高职英语混合式教学模式,是高职院校英语教师深刻认识到课程教学融入思想政治教育重要性的体现。混合式教学作为一种线上下教学有机结合的教学模式,使课程思政建设拥有了更加广阔多元的平台,有利于促进高职英语混合式教学的深入开展,不仅有利于提升高职学生的英语学科核心素养,同时还有利于以学生为中心,促进学生思想道德品质的提升,推动学生的全面发展。本文围绕课程思政理念导向的高职英语混合式教学模式设计以及具体应用展开了探究,以期为相关高职英语教育工作者提供一定的参考。

关键词： 高职英语   读书指导法   语言能力   信息技术   个性化学习  

摘要： 随着全球化进程的加快,英语教育成为高职院校教学中的一个重要组成部分。本文旨在探索与实证读书指导法在高职英语教学中的应用及其对学生语言能力的提升效果。通过对读书指导法的定义、特点及在传统英语教育模式中的局限性进行分析,文章揭示了此法在提高学生英语阅读理解、批判性思维及自我激励方面的重要性。此外,本研究还探讨了如何在教学中结合信息技术,以推广读书指导法的现代化教学策略,以及如何根据学生的个性化需求调整教学方法。论文最后提出了读书指导法实施的建议和对未来研究的展望。

关键词： 高等职业教育专科英语课程标准   高职英语   思政教育   教学改革  

摘要： 为了落实《高等职业英语专科英语课程标准(2021年版)》要求,本文从建设思路和实践路径两个方面探讨了高职英语课程思政。提出构建“三融”理念指导下的化而育之实施模式,课内课外一线牵的协同育人机制和“三全育人”引领下的可评可测考核体系。建议在题材、体裁和内容等方面不断挖掘思政元素,强化合作机制,融通专业与英语教学,持续提升高职英语课程思政的广度和深度。

关键词： 高职英语   听力   分级教学   Disney’s Magic English  

摘要： 本文阐述将Disney’s Magic English教材融合到高职英语听力分级教学课程的积极影响,并论述Disney’s Magic English融合分级听力的教学步骤:明确级别目标,有序提升难度;关联视频主题,融入语境练习;甄选重点词句,随机回顾温习;拓展语用途径,鼓励学习自由。

关键词： 高级英语   课程思政   隐性育人  

摘要： 本文探讨了“高级英语”课程思政隐性育人模式的建构,旨在将思政元素有机地融入“高级英语”课程教学,在提升学生的英语综合素质的同时,塑造学生的品质和价值观。研究发现,“高级英语”课程因其“综合性”、“人文性”和“思辨性”, 具备建构课程思政隐性育人模式的可行性。该模式的建构应凸显主题分析、思辨讨论和线上线下混合教学。其中,寻找教学内容和思政元素融合的契合点是关键,课程教师个人素质的提升和课程组教师间的合作也起到必不可少的作用。

关键词： 自主学习   高中生   英语  

摘要： 高中生向下衔接基础教育阶段,向上衔接高等教育或步入社会阶段,此阶段是他们学会自主学习的重要时期。对于高中生英语学习来说,自主学习能力不仅影响他们升学考试的成就,也会影响他们在高等教育阶段或步入社会的发展。基于此,本文在以往学者对于英语自主学习的研究的基础上,分析形成高中生英语自主学习能力缺失的原因,并在建构主义理论视角下分析其破解机制。

关键词： 课程思政   高职英语   能力发展   课程体系  

摘要： 课程思政指的是将思想政治教育融入到课程中,使学生在学习专业知识的同时,也能够接受正确的价值观和世界观教育。课程思政对于高等教育和学生的发展具有重要的意义。基于此,本文从课程思政概述出发,分别从内涵、理念、本质三方面对课程思政内容进行简短陈述;其次,本文对课程思政在高职英语教学中应用进展情况以及其中存在的问题进行详细说明;接下来,本文对课程思政在高职英语教学中应用意义进行论述,主要阐述了在高职英语教学中融入思政教育对学生个人能力发展以及高职英语教学产生的积极影响;最后,本文从四个方面提出课程思政在高职英语教学中的应用策略,并结合教学实例进行论证说明,以期为高职英语教学以及课程思政在高职英语教学的中的应用提供些许思路。

关键词： 单元练习   英语   冀教版   教学内容  

摘要： “Rooms in Jenny's house”是冀教版《英语》六年级上册Unit 1的教学内容。课后,不管是课时练习还是单元练习,听力形式还是笔试形式,都要让学生对这几个房间类单词进行巩固。

关键词： 土豆   印第安人   块茎   红薯   西班牙语   英语单词   南美洲   植物根  

摘要： 你喜欢吃土豆吗?英语单词"potato"源自西班牙语单词"patata"。patata源自batata,这是一个南美洲印第安人的词,指的是红薯。不过,我们所知的土豆的那一部分是生长在地下的。它被称为块茎,从地下植物根下面的茎末端长出来。每个块茎(土豆)都有几个芽。这些小芽被我们称为土豆"眼晴"。

关键词： 产出导向法   高职英语   口语课堂教学   实践应用  

摘要： 高职英语口语教学是英语教育非常重要的环节,而以往传统英语口语课堂教学理念陈旧,成效不良,产出导向法的融合应用为其创新教学提供了新的思路。因此,本论文旨在探讨产出导向法在高职英语口语课堂教学中的实践应用。首先,介绍了产出导向法的概述,然后重点探讨了其在高职英语口语课堂教学中的重要性。接着,针对实践应用方面,分别从全面革新传统英语口语教学理念、借助多种渠道和平台实现信息的有效输入、依托教学目标构建真实的语言操练项目和任务、设计符合学生认知的语言输入材料等四个方面进行了详细阐述。