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关键词： 高职英语   课程思政   混合式教学   设计  

摘要： 教育的根本任务是立德树人,教学改革是立德树人的重要抓手。高职英语课程思政建设与教学实践是积极响应国家关于课程思政建设的号召,旨在解决高职英语课程思政科教融合、课程建设、人才培育等关键问题,使高职英语成为既能增长语言技能又能满足职业技术需求的高职基础课程。线上线下混合式教学是高职英语课程思政建设和改革的关键举措。文章以高职英语课程为例,探索融入课程思政的高职英语混合式教学设计,对创建可行性混合式高职英语课程教学进行反思并提出建议。

关键词： 沟通工具   全球化时代   21世纪   愿景   英语   语言  

摘要： 人是语言的动物,语言是人类最重要的沟通工具,语言政策不但关乎个人的发展,也关乎社群的发展,更关乎全人类的发展;而语言政策的制定,不但需要关注当下的“场景”,也需要看到远方的“风景”,更需要注意未来的“愿景”(胡范铸2023)。21世纪是一个真正全球化的世纪。

关键词： 职业院校   英语   情感教学法   实践  

摘要： 情感教学法是指通过激发、调动以及满足学生的情感需求,提升教学成效的教学方法。在分析情感教学法在职业院校英语教学中作用的基础上,对情感教学法在职业院校英语教学中的应用策略进行研究,不仅能使学生对英语学习产生积极的情感和浓厚的兴趣,有效提高其知识水平和学习能力,而且还能对学生思想品质和道德情操的提升起到助力作用。

关键词： 出入境边防检查   执法语言   英语  

摘要： 党的十八大以来,在中国共产党的坚强领导下,我国迅速融入了世界交往大潮,官方与非官方国际合作日益增多,出入我国边检口岸的中外籍人员日益增多。英语作为国际通用语言,在出入境边防检查站口岸的日常工作中的作用也日趋增大。本文运用文献资料法、访谈法等方法就出入境边防检查执法的内涵与特点、英语在出入境边防检查执法中的重要性进行研究,并确定了出入境边防检查执法英语的语言特征及使用原则。

关键词： 混合式教学   线上线下   高职英语  

摘要： 随着我国教育信息化改革的不断深入,线上教学平台的功能愈加完善,资源愈加丰富,推动传统教育模式向“线上+线下”的混合式教育模式改革已成为职业教育发展的主要方向。但是,目前高职英语课程混合式教学模式建设仍然存在诸多不足,影响了高职英语教育质量的提高。基于此,阐述了当前高职英语教学模式的现状,分析了线上线下混合教育模式的实际价值,提出了高职英语混合式教学模式的改革策略,以期为推动高职英语教育生态变革提供参考。

关键词： 高职英语   数字化教学模式   一通三融五驱”模式  

摘要： 数字化时代的到来,直接带动了高职课程改革,也为教学模式创新提供了机遇。阐述高职英语课程进行数字化教学模式的探索背景,以及高职英语课程“一通三融五驱”数字化教学模式的内涵,并研究建构该教学模式的可行性。在此基础上,探究高中英语课程“一通三融五驱”数字化教学模式的实践路径。指出高职英语课程在数字化教学过程中要关注教学资源建设的有效性、学习共同体构建的融合性、教师个体发展的可持续性。

关键词： 英语   数字化   产教一体式  

摘要： 随着我国科技的发展,读书时代逐渐转变为读屏时代,各个学科的教学都与时俱进,和“数字化”相结合,并在人才培养方面取得显著的成效,在加速产教融合方面发挥着重要作用。当前,英语“数字化”应用与产教一体式构建都在各自领域取得了重大成果,并在发展过程中产生了相互影响,如何协调两者间的关系并推动其协调发展是促进产教融合深入推进的关键因素。

关键词： 中华优秀传统文化   高级英语   课程思政   融入策略  

摘要： 《高级英语》(张汉熙版)是英语专业高年级学生专业核心课程,统领着综合英语的能力培养。将中华优秀传统文化有机融入该课程中,是为了能在“四新”背景下,“润物细无声”地帮助学生在语言学习的过程中,自觉养成学习中国传统文化的习惯,起到“培根铸魂,立德树人”的作用。在全国高校推进课程思政建设的形势下,将中华优秀传统文化有机融入教学的方式,需追求多元、高效,以课本为本,守住语言教学阵地,创新课前、课中与课后的自主学习方式,这样才能更好地服务课程思政的实施。

关键词： 课程思政   教学理念   实践运用   高职英语  

摘要： 随着新时代社会的不断发展,在教育理念上更加强调的是以“立德树人”为标准的任务体现。而围绕着这一任务在完成的过程中主要是要借助良好的途径,通过有效的手段将其融入当前的教育模式中。在实现育人价值的同时,最终体现出多元化发展的思想。对此结合这一任务的实际需求来看,当前最为便捷的实践途径是借助于“课程思政理念”的运用,将其融入具体的课堂实践中。从而建立起具有中国特色社会主义色彩的多元化、综合立体育人模式。而将课程思政教育教学理念融入当前的高职英语课程教学中,还能够更好地实现对于学生在个人能力、职业素养、综合能力方面的培养,从而推动学生的全面发展。

关键词： TPACK   生态课堂   高职英语  

摘要： 随着5G时代的来临,人们的生活变得信息化和智能化。教学的改革也随着信息化时代发展步伐而推进着。高职英语课程作为一门基础语言类课程,在教学改革的过程中尤其要重视信息化元素。信息化教学手段的教学目的最终是实现教学生态化。教学的发展进步要符合当代生态文明建设发展要求,所以本文按照TPACK标准进行高职英语生态课堂的构建研究。制定具有针对性的生态教学策略,改进传统教学方式,使每个环节通过综合应用达到师生教与学的生态发展。