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关键词： 高职英语   三教”改革   创新模式   课程建设   探究  

摘要： 随着中国经济的快速发展,高等教育的普及率也在逐年提高。然而,高职教育一直以来都受到了不同程度的关注和争议,其中一个主要问题就是教育的质量和教学效果。为了提高高职英语课程的质量和教学效果,需要不断进行课程的优化建设和创新模式的探究。当前,中国正处于“三教”改革的背景下,即“教师、教材、教法”三大改革。在这种背景下,高职英语课程建设和创新模式的探究显得尤为重要。

关键词： 以赛促教以赛促学   高职英语   教学模式  

摘要： 概述“以赛促教以赛促学”教学模式的基本概念。分析构建“以赛促教以赛促学”教学模式对高职英语教学的意义。结合高职英语教学现状,提出构建“以赛促教以赛促学”教学模式的创新性策略。认为该教学模式是高职教学改革下的优秀产物,其能有效地提升英语教学的实效性,提高学生的英语学习兴趣,增强语言学习的实践性,培养出更具职场竞争力、更能适应社会发展需求的新时代职业人。

关键词： 外语教育   英语   日语   中华文化   外语话中华  

摘要： 外语教育不仅与国家发展息息相关,而且关乎中国社会文化心态和全民外语素养的提升。大学外语教学不仅仅是外语语言能力的培养和语言综合能力的运用,还肩负着对外宣传中国优秀传统文化的使命。为了在外语教育中融合中国传统文化,加强大学生对中国文化的认同感,提升中国文化的传播影响力,北京林业大学外语学院开展了“外语话中华”系列课程的建设和探索,通过优化教学内容、开展多样化的教学实践活动,提高了学生的外语综合运用能力和文化素养,促进了北京林业大学外语教育教学水平和质量的提升,增强了中国文化的传播影响力。

关键词： 高职英语   职业能力发展   教学研究  

摘要： 在当今全球化和竞争激烈的职场环境中,高职教育的重要性愈发凸显。高职院校扮演着培养未来职业领袖和技术专家的重要角色,而英语作为一门国际性语言,已成为成功职业发展的不可或缺的工具之一。然而,仅仅传授语法和词汇知识已经不再足够,高职英语教育需要更多地关注学生的职业能力发展。本文旨在探讨如何基于学生的职业能力需求来重新思考高职英语教学方法。我们将探讨如何将英语教育与职业技能培养相结合,以更好地满足学生在未来职业中所需的能力。

关键词： 产出导向法   高职英语   教学实践  

摘要： “产出导向法”经过十几年的实践与发展,已经形成一个较为完善的理论体系。本文结合实际教学案例,将“产出导向法”教学理念应用于高职英语教学,在高职英语课堂中进行教学实践探究。

关键词： 小学   英语   互联网   多媒体   措施  

摘要： 近年来,随着科学技术的迅速发展,互联网技术日趋成熟,伴随互联网技术的成熟,诞生了许多衍生品,其中,多媒体就是其中最为重要的一种衍生品。多媒体以互联网为依托,通过连接互联网具备搜索的功能,多媒体的搜索功能为人们的日常生活带来了极大的便利,不仅拓宽了人们获取知识的渠道同时增加了知识的数量,使得人们能够随时随地搜索各种资料为己所用。无独有偶,多媒体的应用不仅便利了大众的日常生活,对于学生们的学习也起到了极大的促进作用,多媒体已经成为当前教学工作中最重要的辅助性教学工具。所以,本文就小学英语互联网多媒体课堂教学模式研究展开论述。

关键词： 产出导向法   高职英语   课程思政   教学路径  

摘要： 课程思政改革现已成为高校思想政治教育工作的重点内容。英语作为语言类学科,需要具备较强的人文交互性。高职英语教育应以立德树人、文化育人为基本理念,立足产出导向法落实教学方案,解决课程教学中的教学设计、教学活动、教学评价等问题,以此构建更高水准的英语教学,探寻高职院校英语课程思政教学的实施路径。

关键词： 高职英语   学习有效性  

摘要： 文章从高职教育提质培优大背景出发,简述了学习有效性的内涵和意义,从学生和教师两个维度,分析了学生学习意愿与学习行为,时间投入与结果产出,学习方法与能力运用,基础知识与能力素质,过程性评价与结果性评价,教学设计与教学实施等几个关系,初步探索了如何提高高职学生英语学习有效性的路径,为高职英语教学改革提供一定的参考。

关键词： 农村初中生   英语   厌学情绪   分析   对策  

摘要： 在当前教育体系下英语扮演重要的角色,不过在农村地区,由于英语知识匮乏以及教师自身问题,导致学 生存在一定的厌学现象,比如学生不愿意阅读、不愿意写作、上课时注意力不集中,为此农村初中英语教师需要做好心 理工作,深入思考如何培养学生的学习热情,以此提升教学成效。本文以人教新目标《Go for it》为例,从农村初中 生英语厌学情绪出现的原因入手,讨论如何消除农村初中生英语厌学情绪,希望对相关研究带来一些参考。

关键词： 英语专业   高级英语   隐喻认知理论  

摘要： 高级英语是英语专业大三年级开设的课程,教学目标在于通过阅读和分析内容广泛的材料,扩大学生的知识面,培养他们对名篇的分析和理解能力与独立思考能力,增强其对文化差异的敏感性,巩固和提高其英语语言技能。分析民办院校英语专业高级英语教学现状。从词汇、语法、阅读三个方面阐述在隐喻认知理论指导下高级英语课程的基础改革方向。