关键词:
专业英语
对外汉语
公共英语
大班化
ESP课程
在线课程
专业术语
教学改革
摘要:
一、前言,当前新医科建设提出了生命健康全周期的医学理念,而增强职业教育适应性,是教育部2022年工作要点之一,因此,医学高职英语教育以“专业+外语”的职业用途英语(EOP)语言能力学习成为教学重点,这在《高职英语课标(2021年版)》核心素养中也有所体现。有别于公共英语,职业用途英语作为专门用途英语(ESP)的一种,主要用于职业培训,以方便工作为学习目的和需求,具有真实性强、专业术语和特定语言表达多的特点,需要针对性强的教学。高职学生普遍存在英语基础较差、认知能力较弱、学习动机不强等问题。然而,在高职扩招的情况下,职业英语教学面临着大班化的挑战。高职院校EOP教学如何在大班教学环境下,提高学生医学英语交流能力已成为高职职业英语教学改革的新课题。SPOC(小规模不公开的在线课程,Small Private Online Course)作为校内版的MOOC,具有针对性强、互动性高的特点,广泛应用于国内外ESP课堂中。POA(Production-oriented Approach,简称POA)是中国学者基于本土英语教学特色,以解决“学用分离”为目的,提出的新理论。十余年的实践,验证了POA在本科层次的公共英语、专业英语、小语种、对外汉语或高职公共英语课堂的有效性。但是SPOC和POA在高职层次ESP课程(包括EOP)的实证研究较为少见。