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关键词： 情境模拟教学   英语   教学案例  

摘要： 英语是世界通用语言,具有较强的语用价值。随着新课改向纵深推进,要求教师提升学生英语素养。这不仅有利于学生发展人际关系,也有利于解决生活中的问题,提高实践能力。情境模拟教学法可以营造趣味化的教学氛围,同时可以帮助学生理解与运用知识、锻炼核心素养。本文结合译林版小学英语三年级下册?Unit1InClass?教学实践,围绕Storytime教学板块,分析情境模拟教学法的具体应用过程,以期进一步赋能英语课堂教学。

关键词： 人文教育   高职英语   写作教学  

摘要： 新《课标》背景下探索人文教育视域下的高职英语写作教学模式。包括其必要性、实施方法和教学实践。通 过写前,写作和写后三个阶段的教学,既培养高职学生英语书面沟通能力和文化交流能力又提升学生语言思维能力和自 主学习能力,体现高职英语工具性和人文性兼具的特点,提高高职英语写作教学的实效。

关键词： 高职英语   地域文化   融入策略  

摘要： 英语作为高职教育的重点科目之一,随着社会和地域经济发展要求,除了基本的英语知识和技能,在高职英语教学中不断开展地域文化导入变得重要。文章将分析地域文化在高职英语教学中的导入,实现英语教学与地域文化的融合,促进地域经济的发展,全面推动我国社会经济的发展与进步。

关键词： 三秦文化   高职英语   课程思政  

摘要： 分析三秦文化融入陕西高职英语课程教学的意义。简要介绍三秦文化中的课程思政资源。立足对陕西高职院校英语文化教学现状的分析,探究三秦文化融入陕西高职英语教学课程思政的路径。提出通过重构英语教材内容体系、灵活选择教学方式、开展多样化的英语课外活动等,将三秦文化融入陕西高职英语课程教学,提升学生的跨文化交际能力,培育他们的文化自信。

关键词： 互联网   大学生   英语自主学习   学习工具   在线课程  

摘要： 随着网络信息技术的高速发展,互联网为大学生提供了丰富的学习资源,这位大学生开展英语自主学习提供了极大的便利。文章探讨了大学生通过互联网资平台及资源提高其英语自主学习能力,使其在自主学习的过程中取得更好的效果。文章还将提出一些可行的建议和方法,帮助大学生更好地利用互联网资源,提升英语自主学习能力。文章旨通过深入的研究和探讨,为大学生的英语自主学习提供一些实用的指导,帮助他们在“互联网+”视域下迈向更高的英语学习水平。

关键词： POA理论   混合教学模式   高职英语  

摘要： 在信息技术迅猛发展和国际交往日渐频繁的背景下,传统高职英语教学模式已无法满足社会发展需要。将通过以“产出导向法”(POA)理论为基础的混合式教学模式分析未来职业院校英语教学改革的方向。概述了POA理论和混合式教学模式,指出了基于POA理论的混合式教学模式的实践优势,探讨了基于POA理论的混合式教学模式的构建路径,以供参考。

关键词： 小学教学   英语   核心素养   培养策略  

摘要： 随着教育改革和社会进步的深入发展,小学英语教学越来越凸显重要性,而作为教育发展的重点,在小学英语教学中培养学生的核心素养已经成为当代教育的重要课题。核心素养观念下的小学英语不但可以加深学生对于英语知识的理解和认知,还能进一步提升学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等素养,进而推动了学生的全面发展,为今后的良好学习提供了动力保障。本文对核心小学英语核心素养教学及其意义进行论述,并进一步提出促进小学英语教学中学生核心素养的有效培养策略,从而以更加明确小学英语教学方向和目标。

关键词： 中学   英语   自我效能感  

摘要： 自我效能感是个体在执行某一行为操作之前,对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受。自我效能感在中学生的英语学习中扮演着重要的角色,其影响因素包括掌握性经验、代替性经验、目标设定、归因方式、评价方式等。基于以上影响因素,本文提出以下策略:创设情境,让学生体会成功;榜样示范,促学生正向比较;目标设定,助学生达成任务;归因训练,帮学生积极归因;多元评价,促学生健康发展等。本文旨在为中学生英语学习自我效能感的提高提供一定的思路与方法。

关键词： 分层教学   高职英语   学习需求   教学评价  

摘要： 介绍分层教学的理论基础,包括因材施教理论、建构主义理论、语言输入假说理论。阐述分层教学模式的应用价值。从生源、教学方式、英语课程内容与专业课程知识衔接度三个方面分析高职英语教学存在的问题。探索分层教学模式在高中英语教学中的实践策略,即对学生进行科学分层,满足不同层次学生的学习需求;对教学目标及教学内容进行分层,提高英语教学实效性;分层建立科学化的教学评价体系,凸显“以生为本”的理念。

关键词： 双减   小学   英语   作业   优化  

摘要： 在小学英语教学的过程中,教师要科学调整教学方式,落实素质教育要求,践行“双减”政策,避免繁多的学习任务带给学生沉重的负担。文章基于“双减”政策,探讨小学英语作业的优化设计。