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关键词： 高职英语   课程思政   立体化育人   教学策略  

摘要： 作为语言类学科,英语教学对高职学生开展思想政治教育具有独特优势,“互联网+”下有效将思想政治教育深入渗透到英语课程内容,帮助学生克服西方意识形态的侵扰,切实全面提高高职学生的思想政治综合素养,需要一线教师深研。文章首先阐述了高职英语学科课程思政的必要性,分析了新时代高职英语课程思政教育存在的不足,进一步对创新课程思政教育的策略进行探究。

关键词： 课程思政   思政元素   高职英语   课堂教学  

摘要： 课程思政立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,旨在将专业教育与思想政治教育有机融合,构建全员全程全方位育人大格局,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文以“综合商务英语”为例,探讨课程思政背景下高职英语课堂教学改革的意义,总结课堂教学过程中如何挖掘思政元素的方法,并从实际教学案例着手,分析方法的可行性,以期为高职英语教师在课堂教学过程中提供参考和帮助。

关键词： OBE   高职英语   思政教育   混合式教学   综合素质  

摘要： 随着社会的发展和教育改革的不断推进,高职英语课程思政混合式教学在培养学生综合素质和思政能力方面起着重要作用。基于OBE(以学生为中心的教学)的教学模式强调学生的主体地位和能力培养,将思政教育与英语教学有机结合,旨在培养学生的思想品德、社会责任感和全球视野。本文将对基于OBE的高职英语课程思政混合式教学进行分析,并提出相应的对策研究,以期为相关教学实践提供参考和指导。

关键词： 国际传播   课程思政   案例分析   专业英语  

摘要： 在新的国际形势下,讲好中国故事、传递好中国声音是中国走向世界,提升国际传播力的重要任务.传播学专业英语课程是打开学生国际传播视野,提升国际传播能力的关键课程.结合课程思政内容,主动将中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信融入国际新闻生产具体环节的解读中,不断提升学生传播学专业英语能力,对提高我国国际传播能力,储备国际传播人才具有重要作用.

关键词： 小学   英语   句型教学   实践策略  

摘要： 在小学英语教学中,句型教学作为重要模块,是培养学生英语核心素养的基础。但在实际情况中,一些学生尽管在句型记忆方面花费了大量时间与精力,却仍难以熟练、贴切地应用各种句型。因此,教师在教学过程中不仅要传授英语知识,还要提升学生的句型理解能力,结合学生的接受能力、实际学习情况来激发他们的英语学习兴趣与热情。文章就小学英语句型教学实践展开探讨,期望能为小学英语教学质量提高提供支持。

关键词： 土木工程专业   教学方法创新   专业英语  

摘要： 随着职业本科教育的兴起与发展,当前的专业英语课堂教学模式已不再适合职业本科院校的发展,需要对课堂教学进行改革与创新。文章以山东工程职业技术大学19级土木工程专业英语教学为例,分析当前课堂教学存在的诸多问题,并提出了行之有效的解决办法,从而大大地提高了教学效果。

关键词： 文化自信   高职   英语   教学改革  

摘要： 现今经济全球化发展背景下,英语作为国际通用语言,被纳入高职必修课中,高职学生在学习中华民族文化之时,要在跨文化学习意识引导下,构建个体文化意识。高职应为学生营造更适宜的英语应用环境,以此激发学生对于英语这一语言的学习兴趣。为此,本文以高职学生为研究对象,先行探讨了英语教学中培育文化自信的必要性,随后围绕现阶段英语教学现状加以探讨,最后提出了几项教学改革策略,以为相关教职人员提供参考。

关键词： 高职英语   优秀传统文化   陶瓷文化   跨文化能力   文化素质   教学方式  

摘要： 唐山陶瓷文化作为独特的文化资源,具有丰富的内涵和艺术价值,其融入高职英语课程可以丰富学生的文化背景知识,开阔文化视野。同时,高职英语课程注重实用性,通过融入唐山陶瓷文化,学生可以获得更多的语言表达机会,提升跨文化交际能力、综合文化素质和民族自豪感,为未来发展提供更好的条件。

关键词： 互联网   高职英语   教学改革   创新  

摘要： 随着新课程改革内容的推进与全面应用,教育体系迎来全新发展态势,需要教育行业内部依托新课程改革标准进行教学理念和教学方法优化创新。高职院校作为教育行业中的重要组成部分,利用新课改标准实现对自身教学体系的全面改革,对教学体系创新发展以此实现英语教学的转变。英语学科是高职教学体系中的关键学科,能够有效培养专业性英语人才,为社会发展需求做出回应。所以要充分全新教学理念和教学方式来推动高职英语教学改革,以互联网技术为基础整合教学资源。本文旨在研究互联网背景下高职英语教学改革创新方法,以期为高职英语教学发展提供借鉴经验。

关键词： 单元主题   群文阅读   小学英语教学   英语   译林版   德育素材   融合教学  

摘要： 本文以译林版《英语》四(上)Unit 8 Cartoon time群文融合教学为例,探索在小学英语教学中通过开展群文融合,拓展德育深度的有效途径。一、明晰单元主题,融入德育素材。“群文阅读的文章与文章之间是有联系的,它们根据某议题组合在一起”(蒋军晶,2016)。课标中将课程内容归为“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴。