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关键词： 教学主线   单元主题   教学资源   英语课程标准   英语   认知逻辑   育人目标   What  

摘要： 一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“教学建议”中指出要“加强单元教学的整体性”;“教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人目标,确立单元育人目标和教学主线;深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图”。

关键词： 信息化   大学   英语   阅读   智慧课堂  

摘要： 在信息化时代,随着科技的发展和教育的不断进步,大学英语阅读课堂的传统教学模式面临着一些挑战。为了提高教学效果和满足学生的学习需求,构建一种结合信息技术和智慧教育理念的大学英语阅读智慧课堂显得尤为重 要。基于此,文章从智慧课堂的核心要素出发,先是分析了构建大学英语智慧课堂的意义,然后分析了信息化时代大学英语阅读智慧课堂的构建模式,并提出了信息化时代大学英语阅读智慧课堂的构建策略,旨在为相关教育工作者提供一定的参考和借鉴,以期为大学英语阅读教学的改革和创新提供参考。

关键词： 语篇教学   英语   译林版   英语学习活动   语言知识   梳理整合   碎片化   整合性  

摘要： 一、英语学习活动观的意义英语学习活动观强调学生应当整合性地学习语言知识和文化知识,将零散的碎片化的知识梳理整合成为一个意义的整体,因此学习过程也是语篇、语境、语用相互融合的过程。其中,语言学习的主要载体是语篇,因此语篇教学成为我们实践英语学习活动观最重要的板块。

关键词： 高职英语   在线课程   建设   细节   互动   模块  

摘要： 现代信息技术应用于教育教学领域后,教师的教育方式和学生的学习方式都发生了显著变化。在高职院校英语教学中,教师可借助信息技术的优势搭建在线课程。这符合时代的发展要求,是实现英语分层教学、培养学生主动学习能力的有效途径。在实际应用过程中,高职院校要加强网络基础设施建设,重视在线课程内容的细节及与教学目标、教学对象的适配性,创新在线课程的互动模式,合理设置在线课程模块,以此高标准、高质量建设英语在线课程,满足学生多元化、个性化的英语学习需求。

关键词： 线上线下   混合教学模式   高效课堂   中职   英语  

摘要： 在经济全球化的背景下,英语作为世界范围内通用的语言,在学校教育中得到了重视。英语学科在各级学校课程体系中具有重要的地位,因而如何构建高效英语课堂,已成为英语教师研究的主要课题。鉴于这一背景,文章将基于中职英语课程,以现代信息技术为依托,以多媒体教具为载体,研究线上线下混合教学模式在中职英语高效课堂构建中的应用路径,以期为教师构建基于线上线下混合教学模式的高效英语课堂提供参考。

关键词： 乐学   数学难题   成就感   英语单词   付出努力   教育   努力学习  

摘要： 1看到有的家长送给孩子的一句话:“学习很苦,坚持很酷——将来的你一定会感谢现在努力学习的自己。”“学习很苦,坚持很酷”?前者需要讨论:学习确实需要付出努力,需要克服贪图安逸的惰性,但学习也完全可以成为一种享受,有人解数学难题就很能享受其过程并获得成就感。在学习过程中有许多发现,学习就会很有乐趣,而“发现”需要掌握一些方法。比如英语单词的拼写,其实是有规律的。

关键词： 英语   英语教学   文本解读   人与自然   视域下  

摘要： 一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自然”主题引领下,围绕“We love animals”这一话题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话语篇、一个阅读启蒙语篇和一个配图故事语篇。

关键词： 隐性教育   高职英语   课程思政   实践路径  

摘要： 显性知识的输入和隐性知识的渗透在高职英语课程思政的教学过程中相辅相成,互为补充,但在当前的教学实践中,隐性教育的实施对于授课教师的教学设计与教学过程提出了较高的要求,文章从教学情境的创设、网络媒介的利用、第二课堂的延伸三方面探讨了隐性教育在高职英语课程思政建设中的实践路径。

关键词： 英语   英语教学   人与自我   对话式   视域下  

摘要： 一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自我”主题引领下,围绕“Dinner time”这一主题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话,一篇对话式短文和一篇配图故事。“情·思”语境一呈现的是Mike一家的日常用餐对话。晚餐时间,Mike的妈妈分别征求Mike和Dad的意见后烹饪了符合家人口味的美味晚餐,全家共享温馨的晚餐时刻。

关键词： 高职英语   听力教学   游戏化教学   学生参与度  

摘要： 在高职英语听力教学中,游戏化教学为学生提供了一种富有趣味性和互动性的学习方式,旨在提高学生的学习兴趣和参与度。随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及,游戏化教学作为一种创新的教学方法在教育领域逐渐受到重视。然而,目前对于游戏化教学在高职英语听力教学中的应用还缺乏系统和深入的研究。因此,本研究将探索游戏化教学在高职英语听力教学中的应用,并分析学生的参与度。