课程文献中心 更多>>

关键词： 数字化环境   高职英语   教学资源库   建设策略  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,数字化技术和工具不断普及,对高职教育产生了深远的影响。高职英语学科教研工作也迈入新的征程,利用各种数字化工具对课程教学活动进行创新设计,教学资源库的建设就是其中之一,可以显著优化学生的学习体验,提高教学质量和效果。

关键词： 文化自信   高职英语   口译   口译人才培养  

摘要： 为提高高职英语口译人才综合素养,从文化自信视域下分析高职院校在口译人才培养中存在的口译教材内容母语文化弱化、教学方法单一、学生口译训练缺乏文化自信等问题,提出利用自编教材加强中华优秀传统文化的学习、利用翻转课堂教学模式渗透中国文化、提升教师对文化自信重要性的认识以及提高学生文化自信等高职口译人才培养路径。这些措施能全面提升学生口译能力及综合素质,为今后高职口译教学中树立学生文化自信提供借鉴。

关键词： 小学   英语   延时活动   个性发展  

摘要： 为全方位落实“双减”政策,让每一个学生都可以用主动健康方式投入学习和获得发展,需要学校和教师提高对课后延时服务的重视程度。小学英语教师在确定课后延时服务计划以及推进服务实践的进程中,必须严格落实“双减”政策,坚持以学生为中心的思想,把减轻学生的压力作为重要出发点和落脚点,抓实延时活动,助力学生个性发展,尤其是要对小学快乐英语进行全面落实,把延时活动和快乐英语整合成一个整体,让每个层次的学生都能够变得更加优秀,为小学英语教育积累优质经验。

关键词： 专业英语   教学改革   职业岗位  

摘要： 目前高职货运代理专业英语教学存在较多问题,无法适应新形势下的行业需求。以职业岗位为导向的教学改革不仅是教育方法的改变,还涉及进一步培养教师的职业技能和英语能力,更新教学内容以匹配实际工作需求,以及如何在教学中结合理论知识和实际技能的培训.本文以关务与外贸服务专业学生的职业岗位为导向,探索货运代理专业英语教学的改革路径并提出了几点建议。

关键词： 高职英语   英语阅读   人文素养培养  

摘要： 新课程标准明确指出,各一线教育从业者需在教学过程中全面发展学生的学科专业素养,切实提高学生的综合能力。其中,人文素养与人文情怀是英语学科核心素养的重要组成部分。因此,各高职英语教师需在全新的教学理念下,改变教学方针,积极探索在英语阅读课程开展人文素养培养的方法。基于此,探讨了英语阅读课程中人文素养培养的可行性与必要性,指出了当下高职英语阅读课程人文素养培育的不足之处,并提出了在英语阅读课程中发展人文素养的对策,以供参考。

关键词： 非英语专业   英语   自主学习能力   大三学生  

摘要： 文章基于非英语专业大三学生在英语自主学习方面存在的问题,从高校英语教师角度提出提高非英语专业大三学生英语自主学习能力的具体措施:树立正确的学习观和教师观,帮助学生“知己知彼”,通过导师制引导学生组建团队进行学习,开设特色课程。

关键词： 小学   英语   教学特点   面临的挑战  

摘要： 学校教育是中国高等教育的开端,同时也是为孩子们未来的生活打下基石的关键时期,因为英语教学本身和其他学科都有所不同,所以在国小英语课程上,我们也应该能够提高教育的品质与实效。了解英语教学的特性,改变与课堂结合的方式,尤其是要掌握小学生的课堂心理学,让课堂更为科学合理,更加适应他们的需求。面对这些挑战,教师必须为学生创造有利的学习环境,以实现提高教学效率的目标。

关键词： 课程思政   专业英语   复合型医学人才  

摘要： 三全育人和“新医科”建设为医科院校课程思政指明了方向。文章基于实践教学,探索医学院校“专业英语”课程思政建设中的内涵本质、思政方法及思政效果等问题,并对此提出相关建议,以期将专业英语教育与思政教育有机结合,助力于培养复合型医学人才,满足当今世界与健康中国的发展需求。

关键词： 数字化资源   课程思政   高职英语  

摘要： 高等职业教育最重要的目标是立德树人,而不仅仅是传授专业知识。发挥高校作为大学生思想政治教育主阵地的作用,让大学生在学校既能努力学习和夯实专业知识,又能树立正确的世界观、人生观和价值观,塑造健康完善的人格,以使他们在大学阶段能得到能力和人格上的双重蜕变,毕业后为祖国的建设添砖加瓦,贡献自己的力量。本项目基于数字化资源建设,有效整合各种学习资源将课程思政融入高职英语教学进行了一系列的探索与实践,坚持以合力提升思想政治教育效果,使学生在掌握英语基本语言知识、培养英语应用能力的同时提高思想水平和政治觉悟,最终实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

关键词： 高职英语   英语教学   自然拼读法   教学方法  

摘要： 通过近几年在高职英语教学中的调查以及教学实践,发现高职学生在英语学习中存在着一些问题。将自然拼读法应用在高职英语教学中,解决了高职英语学习中遇到的问题,提高英语综合水平,迅速增加学生的英语词汇量,激发了学生学习英语的兴趣。总之,自然拼读法教学是高职学生学习英语单词、发音、阅读的最直接、最高效的方法,也能使高职英语教学质量得以提高及改善。