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关键词： 高职英语   英语口语   以写促说   教学改革   应用研究  

摘要： 英语口语教学是高职英语教学的重要任务。“以写促说”教学方法把口语和写作融合起来,以整体提高学生的口语能力,该教学方法被许多院校应用到英语口语教学改革中。文章以某高职院校商务英语专业学生为研究对象,通过测试、课堂观察和访谈,了解“以写促说”教学方法在高职院校英语口语教学改革的应用情况,为高职口语教学改革应用研究提供实践参考。

关键词： 职业院校   学材   教材优化   高职英语  

摘要： 为实现职业教育改革的目标,各个学校各个专业都在顺应国家职业教育的改革。高职英语作为一门非英语专业开设的公共必修课,其所用教材及授课方式等也需要进行变革以适应新形势的发展。本文以《高职英语》课程为例,从“教材”、“学材”概念入手,通过问卷调查法分析《高职英语》教材现状,进而提出《高职英语》教材改革优化策略。

关键词： 一带一路”倡议   高职英语   核心素养   提升策略  

摘要： “一带一路”倡议的实施,使得培养国际化人才成为必需,国际化人才培养需要语言先行,这就给高职英语人才培养提出了新要求。英语核心素养是关乎培养什么样的人的问题,强调学生的可持续发展,体现着英语学科教学的本质与价值,与“一带一路”建设的人才要求密切相关。高职院校应深刻把握英语学科核心素养的内涵及相互关系,顺应国际化办学趋势,利用一切资源、创造一切条件落实核心素养。本文围绕英语核心素养四要素提出了相应的改革策略,以及实施核心素养教育的保障条件。

关键词： 建筑工程   专业英语   课程建设   教学模式   师资建设   思政教学  

摘要： 在土木工程国际化发展的趋势下,进行专业英语课程教学改革势在必行。该文首先对专业英语的特点进行了简要阐述,然后对目前建筑工程专业英语教学中存在的问题进行了简要分析,最后从优化教学内容、强化实践教学、改革考核方式和提升教师能力四个方面提出了提高教学质量的建议,为建筑工程专业英语教学改革提供参考。

关键词： 课程思政   高职英语   混合式教学   实施过程  

摘要： 课程思政是高等教育践行立德树人这一根本任务的有效举措。高职公共英语课程作为一门兼具通识性、文化性、国际性和应用性的公共基础课程,是开展课程思政教育的重要阵地。该文以教学单元Cybercrimes为例,详细分析在混合式教学模式下,课堂实施过程中课前、课中、课后三环节课程思政元素融入教学的路径及方法。在提高学生英语综合应用能力的同时,引导其树立正确的网络安全观,坚守维护网络安全的职业道德及守护国家、人民安全的职业使命感。

关键词： 高职英语   课程思政   协同育人  

摘要： 基于《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》,政策提出要加强顶层设计,落实以“立德树人”为根本的教育,高职英语教学作为职业院校的主要学习科目之一,改革迫在眉睫。因此,对该科目实施“课程思政”也是较为关键的改革目的之一。为此,本文首先分析了高职英语中实施课程思政的必要性,其次提出了高职英语中实施课程思政的途径,旨在为高职英语课程思政的实施提供一个思路,以此来提高高职英语和课程思政的协同育人效果,同时提高学生的英语学习能力和思想道德素养。

关键词： 高职英语   心理学   情绪管理  

摘要： 旨在探讨心理学理论在高职英语教学中的应用,以情绪管理和学习动机为例进行研究。通过文献综述,系统梳理了情绪管理和学习动机相关理论及其在教学中的应用,结合高职英语教学情境,提出了相应的情绪管理和学习动机策略。研究结果表明,情绪管理和学习动机是影响学生学习效果的重要因素,将心理学理论应用于高职英语教学可以提高学生的学习效率和学习兴趣,指导教学实践的深入发展。这些研究为高职英语教学提供了有效的教学策略和未来研究方向。

关键词： 电子专业课程体系   英语   现状   策略  

摘要： 电子专业课程体系中的英语教学对于培养学生的英语交流能力和专业素养具有重要意义。当前存在传统教学方法的问题,但通过选用适合的教材、创新教学方法和培养教师能力等策略可以改善教学效果。英语教学的提升将提高电子专业课程质量,增强学生的就业竞争力,并促进学生综合素质的发展。文章将探讨电子专业课程体系中英语教学的现状,包括教学内容的设置和教学方法的应用情况。

关键词： 板块教学   小学英语   译林版   真实情境   英语   第一课时   英语教与学   主题意义  

摘要： 主题意义探究是英语教与学的核心任务。教师应带领学生在真实情境中开展真实的学习与实践活动,在主题意义的引领下通过一系列语言学习和思维活动,挖掘主题所承载的语言内涵和意义,建构新概念,发展思维能力,形成正确价值观,促进人的全面发展。在故事板块教学中,还存在误解主题核心概念、曲解主题发生场景、忽视主题所基于的文化习俗等问题,故在实施教学之前,教师需进一步领会课程育人主旨,参透语篇要义,强化活动方法,以提高故事板块教学的质效。以译林版《英语》三下Is this your pencil?第一课时故事板块教学为例。

关键词： 立德树人   课程思政   高职英语   实施路径  

摘要： 立德树人教育理念的广泛普及,为高职院校思政教育的开展指明了方向。高职院校是培养专业人才的重要场所,应该更加注重学生思想道德的培养。高校应该根据职业院校学生的专业特点,将课程思政元素有机地融入高职院校英语教学以及各项活动中,构建全方位的育人形式,形成高职英语课程与思政教育有机结合的思政体系。在高职院校的英语教学过程中,教师充分利用英语学科的特点,深度挖掘英语教学中所蕴含的思政元素,以“课程思政”为载体,以立德树人为根本教育理念,坚定思政育人的培养目标,更新高职英语课程的教学内容,完善思政育人的教育体系,优化思政育人考核评价等,将语言知识传授与思政育人有机结合,探索实现立德树人的有效实施路径。