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关键词： 高职英语   教材建设   课程思政   三教”改革  

摘要： 新时代背景下,国家对职业教育教材的建设与开发尤为重视,探索研究高职英语教材建设符合新时代职业教育改革的需求。针对太原城市职业技术学院近三年在用的英语教材进行对比分析,在教材建设上尝试提出参考性建议和实践依据,以期提高高职英语教学质量,真正发挥高职英语课程在助力学生思政能力、实践技能能力培养方面的独特作用。

关键词： 未来教室   垃圾分类   营养师   防空卫士   奇思妙想   自然拼读   智造   英语  

摘要： 在云海学校的未来教室,摆满了学生们的奇思妙想转化而来的发明成果:英语自然拼读小拼图、智能垃圾分类终端、智慧作业收集助手、防空卫士、智慧手消机、智慧膳食营养师……学校将这些成果命名为“云海智造”。

关键词： 书架箱   扬声器   AURA   希腊语   试听   拉丁语   英语单词   多才多艺  

摘要： 英国扬声器传奇品牌Wharfedale乐富豪,去年刚刚迈入九十周年,即推出令人耳目一新的AURA2书架箱。“AURA”一词出自拉丁语、希腊语,AURA是个好听的名字,是可靠、精力充沛、多才多艺的意思,英语单词的意思是围绕着一个人的精神实质。

关键词： 核心素养   英语   单元作业设计  

摘要： 作为教学的重要环节,作业是培养学生核心素养的重要途径。然而,目前很多英语单元作业设计缺乏明确目标,不能有效落实核心素养培养目标。文本在核心素养视域下,结合相关教育心理学理论对核心素养导向下的英语单元作业设计原则、目标、评价和课时作业进行整体研究。英语单元作业设计原则主要包括真实性、整体性、差异性和过程性。以修订版布鲁姆教育目标分类框架为指导,文本提出英语单元作业目标设计框架及表格建议;以英语活动观为指引,文本对课时作业类型进行划分并提出不同课型的课时作业设计表格;参考已有关于评价类型的研究,分析评价设计的基本原则,对英语单元作业评价类型进行划分并采用递进法设计多维度的评价量规。

关键词： 混合式教学   高职英语   课程思政  

摘要： 课程思政体系建设是落实立德树人根本任务的关键举措。在信息时代背景下,积极推动信息技术与高职英语课程思政有机融合是促进高职英语课堂改革的必经之路。混合式教学依托现代信息化技术,将课程思政与现代化信息技术相融合,以焕发学生的课堂生命活力。本文以高职英语课程为例,依据教材深入挖掘主题蕴含的思政元素,尝试探索融入课程思政的高职英语混合式教学设计,以期为高职英语课程思政的建设提供新的教学思路。

关键词： 文化自信   高职英语   课程思政   策略  

摘要： 随着我国教育制度的改革不断推进,道路自信、理论自信、制度自信、文化自信已然成为高职教育课程思政的重要组成。其中,“文化自信”是整个课程思政的基础,这也说明文化自信的重要性。对于高职英语学科来说,本身的“实践性”“文化性”“人文性”就决定着英语学科不仅仅局限于传授学生基础知识和基础技能,更对培养学生的三观具有重要的作用。基于文化自信的视角下,高职英语教学积极推进课程思政,立足于文化的本质,积极探索英语学科的内涵,培养高职阶段学生的文化自信,促使学生可以形成健全人格具有重要育人意义。本文从文化自信视域下高职英语课程思政的有效性展开分析和论述,希望能给广大教育工作者一些建议和启发。

关键词： 药理学研究进展   专业英语   教学改革   教学方法   双语教学   教学效果  

摘要： 双语教学是我国教育国际化建设中的重要举措,这对我国高校双语教学提出了更高要求。文章以《药理学研究进展》为例,提出双语教学进程中出现的常见问题,如教材选择不当、教师队伍薄弱和学生专业英语水平不高,并提出了解决问题的方法,如合理选择教材、合理选择与培养双语教师和强化学生的专业英语水平。随后,文章总结了教研室在教学过程中的实践探索内容,包括丰富教师的幻灯片(power point,PPT)内容、改变中英文授课时间比例和改变考核方式等。总体来说,教学改革取得了良好的效果,学生的学习兴趣更加浓厚,课后跟教师交流的人数也显著增多。在未来的教学过程中,笔者期望能够持续推进《药理学研究进展》课程的双语教学改革,提高教学效果,综合提高国际化研究生的科研素养。

关键词： 英语   英语教学   How   人与自我   talk  

摘要： 一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自我”主题引领下,围绕“Howdoyoufeel?”这一话题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话语篇、一个阅读语篇和一个配图故事语篇。

关键词： 文化认同感   中国优秀传统文化   文化自信   人物篇   教学活动   国学知识   英语  

摘要： 坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“历史人物篇”。

关键词： 英语   英语教学   人与自我   My  

摘要： 一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自我”主题引领下,围绕“Myweek”这一话题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话语篇、一个提建议语篇和一个配图故事语篇。