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关键词： 浙江省   英语人才   社会需求   英语  

摘要： 地区经济发展模式差异造成人才需求差异。对求职高峰期三个网站1012条浙江省英语专业人才招聘信息进行分析,发现浙江省需求最大的是外贸销售类英语人才,占所有岗位的71%,传统的教学类和翻译类岗位占比仅17%。浙江省高校应以“英语+”作为英语专业发展方向,把培养国际外贸商务人员作为重点人才培养目标。通过校企合作,建立“课岗融合”的人才培养机制,助力英语人才实践能力的提升。同时,普及“新文科”理念,促使学生形成“英语技能+实践应用技能”的新就业观。

关键词： 双减   小学   英语   课堂教学   有效性  

摘要： “双减”政策是我国为了减轻中小学生的作业压力与课外辅导压力而制定的,对于中小学生全方面发展具有深远的意义。英语作为小学阶段重要的教学科目之一,受到家长与教师的广泛关注。在“双减”背景下,如何提升小学英语课堂教学有效性,已经成为现在教育工作者主要探索的问题。基于此情况,此篇文章将从小学英语课堂教学的现状出发,对“双减”下提升小学英语课堂教学有效性的意义进行探究,并给出具体的实施路径,希望能够给广大小学教育工作者提供一些有价值的参考意见。

关键词： 课程思政   高职英语   思政教育  

摘要： 高职教育在培养应用型、复合型人才方面具有独特的优势,其目标是使学生既掌握专业知识和技能,又具备良好的思想道德素养和社会责任感,成为全方面都得到充分发展的人。而英语作为一门重要的通用语言,在高职教育中具有重要地位。本文将从高职英语教育中融入课程思政的意义入手,探讨高职英语教育中融入课程思政的路径,以期为教育改革提供参考。

关键词： 高职英语   信息化教学   信息化教学能力   教学方式   教学内容   开放型   教学空间  

摘要： 在世界交流日益紧密的今天,用人单位对职业技能从业者的英语水平和能力要求不断提高。然而目前高职学生英语水平普遍较低、基础薄弱,为帮助学生补齐短板,提高英语水平,英语教师必须实施好信息化教学。文章认为,高职英语教师要积极提升自己的信息化教学能力,不断创新教学方式,还要选用适切性的教学内容,打造开放型的教学空间。

关键词： 跨境电商   人才培养   英语   教学改革  

摘要： 互联网技术的高速发展为电商产业快速发展奠定了坚实基础,对行业人才培养模式转型提出更高要求。在国内电商产业市场空间日趋饱和的状态下,跨境电商成为产业转型的重点方向,也为我国经济发展起到明显的带动作用。跨境电商人才培养离不开英语教育的有效支撑。本文在分析跨境电商产业发展及人才培养方向转变特征的基础上,分析当前英语课程教学体系运行现状,结合实际提出英语课程改革的基本内容和实现路径,以期为教学改革提供参考,为提升跨境电商人才培养实效起到积极的促进作用。

关键词： 文化认同感   中国优秀传统文化   文化自信   教学活动   国学知识   英语  

摘要： 坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“文化篇”。

关键词： 三全育人   课程思政   高职英语   教师专业发展与认知  

摘要： 当前的高职院校的教学目标是打造“三全育人”的思政格局,最有效的方式就是将课程思政融入各个学科的教学过程中,课程思政本就是一个巨大的思想政治教育体系,它的最显著的特征就是全过程和全方位,它可以将思想政治课程和各个学科充分地结合起来,并将教育的重要任务设定为立德树人。本文主要就目前高职院校英语教师缺乏思想政治意识和教学经验等问题探讨了“三全育人”理念下课程思政的必要性和可行性,从高职英语教师的角度来分析如何做好英语教学和思政育人的融合工作,从而对课程思政视阈下高职英语教师专业发展与认知提供可行性建议。

关键词： 互动教学模式   高职英语   工匠型人才  

摘要： 高职英语是门重要的基础课程,结合高职学生学情特点选择科学的教学模式对培养技术工匠型人才具有重要意义。互动教学模式是师生互动交流的过程,彰显以学生为本的理念。实践证明实施互动教学模式对提高高职英语教学质量具有重要意义,但是高职院校在英语教学中往往忽视互动教学模式的核心要素,因此本文结合多年工作实践,详细阐述在英语教学中优化运用互动教学模式的具体对策。

关键词： 起承转合   英语   思维品质   小学英语阅读   单元视角   申述   写文章   六年级  

摘要： 一、“起承转合”定义及在PEP《英语》六年级教材中的行文表象“起承转合”是旧时写文章常用的行文顺序。“起”是开始;“承”是承接上文加以申述;“转”是转折,从正面反面立论;“合”是全文的结尾。泛指文章做法。

关键词： 高职英语   口语教学   任务型教学法   应用策略  

摘要： 随着我国综合国力的不断提升、国际交往的日益频繁,高职英语教育的重要性日益显现。传统的高职英语教学方法存在针对性不强、学生参与性偏低等问题,任务型教学法以贴近实际的方式模拟英语对话的场景,借助多样性的任务激发高职学生在口语学习中的主动性,能够全面凸显学生的中心地位,同时增强英语课堂的互动性。从实施流程来看,该教学方法由准备阶段、执行阶段及评价阶段组成,具体步骤包括筛选话题、建立任务、划分小组、执行任务、结果汇报、组内交流、综合评价等。