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关键词： 需求分析   英语教学   高职英语   商务英语  

摘要： 随着中国经济快速发展和国际间商务活动的日趋频繁,社会对英语人才的需求不断提高。商务英语人才作为 复合型人才,其需求不断增加,因此各个职校也都竞相开设商务英语专业课程本文简述了需求分析的概念和含义, 并结合现阶段高职英语教学的现状,分析了需求分析对高职英语教学进行的指导作用,提出了在英语教学过程中如 何利用需求分析来了解和改进教学,为丰富需求分析的理论研究,有效地在英语教学中开展需求分析开拓了思路。

关键词： 高职英语   课堂教学设计   策略  

摘要： 高职英语课堂教学不仅要培养学生的英语综合应用能力,还要提高学生的自主学习能力和综合文化素养。该文首先阐述了高职英语课堂教学设计的重要性、高职院校英语教学中存在的问题,接着研究探索了高职英语课堂教学设计原则,最后从教学目标、教学方法、教学资源、教学考核评价等方面提出相关策略。

关键词： 职业院校   英语   专业课  

摘要： 课程思政是近几年来高校教育教学改革的一个重要方向。高职院校的英语教育因其专业和培养对象的特殊性,除强调专业课的课程思政之外,英语教师如何挖掘与教学内容相关的思政元素,制订专业知识与思政元素有机融合的课程设计,将专业内容与思政教育相结合进行有效的英语教学,无疑是一个亟待解决的难题。本文结合高校课程思政教学改革的背景,以及专业外语教学课程国内研究现状,对现阶段涉农类高职院校英语专业课教学现状进行研究和分析,并提出相应的解决措施,总结了研究过程中的不足,以期为相关人员提供参考意见。

关键词： 高职英语   移动微型教学   教学模式  

摘要： 由于新课程改革的全面实施,高职英语教学方式发生了巨大的改变。近年来,互联网和移动设备的不断更新,受到其影响许多APP程序应运而生并且都与教育有效地结合,为高职学生移动微型教学活动的发展奠定了坚实的基石。高职英语教师应该以终身学习为目标,并鼓励学生使用现代学习工具进行移动微型,以提升教学质量和学习效率。

关键词： 6S教学理念   高职英语   课程思政   精准建设  

摘要： 6S教学理念和高职英语精准课程思政建设高度契合。在分析高职英语课程思政建设现有问题的基础上,结合6S教学理念,坚持精准思维,从元素、形式、结构、功能和实施五个维度探索高职英语精准课程思政建设路径。

关键词： 高职英语   双线教学   教学案例  

摘要： 文章以问卷的方式,对石家庄部分高等职业学校英语教师进行了关于“双线教学”的研究,并 对目前我国高等职业技术学院开展双线教学教育的现状进行调研,发现我国高等职业技术学院对“双线教 学”教育的软件、设备进行了大量投资,但应用范围和程度还不够广泛;虽然对“双线教学”展开良好的训 练,但教师的实际应用能力还不够理想。基于此,笔者对提升高职学校英语教师的双线教学水平提出了建 议。

关键词： 线上线下混合式教学   高职英语   教学范例  

摘要： 近年来,线上线下混合式教学被广泛应用于高职英语课堂教学。基于超星学习通的线上教学平台,将课前、课中、课后、考核等环节有效衔接,尝试利用实证法,对高职英语线上线下混合式教学展开实证研究。研究发现,该教学模式既能使教师的引导、启发、监控教学等主导作用得以发挥,又能激励学生学习的主动性、积极性与创造性;与此同时,当前线上线下混合式教学模式尚不完善,针对该教学模式不足之处,高职英语教师需要不断探索,充分发挥“线上+线下”的优势,满足学生的个性化学习需求,以期提高高职学生的英语能力。

关键词： 信息化   高职英语   教材建设  

摘要： 信息化的概念比较广泛,通常认为是以数字化信息为媒介。在信息化时代背景下,高职院校的大学英语教程借助于数字化媒介,更新教学内容,改变了传统的教学模式,实现了分层教学和个性化教学模式,为学生提供更优质的教学资源,最大限度地满足学生们对高职英语的学习需求。数字化信息给高校教学模式提供了新的途径。文章详细的介绍了高职英语教材的现状和问题,以及在信息化时代下如何解决问题并提出了促进高职英语教材建设的对策和措施。

关键词： 英语   师范生   人文素养  

摘要： 对于师范生而言,提升自身的人文素养,有利于今后成为合格的教育人才。英语学科的师范生也不例外,对此,英语学科师范生要能够把握英语学科学习的过程,在知识学习的过程当中,开展人文知识学习和道德素养提升。本文首先探讨师范生人文素养内涵,根据师范生的现实发展情况,指出师范生人文素养需要提升的方面,明确提升师范生人文素养的意义,并根据师范生在英语学习中人文素养提升的困境,进一步提出了师范生英语学习当中人文素养提升的具体途径。

关键词： 新课改   英语   大单元   教学法  

摘要： 新课改对小学英语教学提出新要求,强调学生更加系统、完整的学习英语知识,并将其运用到生活问题解决中,要求学生进一步加强英语知识之间的联系性,基于这一背景,大单元教学被教师熟知并应用,有效落实新课改对小学英语教学的要求。基于此,文章立足于大单元教学法发展、要素构成价值,从六方面分析新课改背景下小学英语大单元教学法。