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关键词： 英语   课堂教学   教学改革   研究   高等职业教育  

ISBN: (纸本)9787206199998

摘要： 构建职业院校英语高效课堂包括备课、上课、听课和评课的有效性。职业院校的学生普遍英语基础薄弱、对英语缺乏兴趣等情况。为此，本选题基于职业院校学生英语学习现状，采用具有创新性和实用性的方法，提高教师备课、听课、评课和上课能力，丰富教师的思路，转换课堂活动的视角，提升上课效果和效率，让课堂更有趣味。本选题在每个部分的讲解后，都根据一线教师多年的实际教学工作场景，增加了典型教学案例分析，以及给出避免和克服问题的有效建议。本选题能够对相关专业的教师在教学设计和提高课堂质量等方面有所帮助。

关键词： 英语   教学研究   高等学校  

ISBN: (纸本)9787222190504

摘要： 本书以大学英语教学现状及其教学改革为研究背景，在深入分析大学英语教学目标的基础上，讨论了大学英语教学的影响因素、教学方法、教学条件以及教师素养，论述了大学英语教学改革背景下的网络教学、文化教学及学习方式的开展，试图找到未来大学英语教学改革和发展的方向，为我国大学英语教学的发展献计献策。本书主要分为2个部分，在第一部分主要讲述了本书的选题背景和研究意义，国内外研究情况，和目前教学活动的构成，并简单对当前英语教师教学活动中教学理论进行阐述。第二部分从第二章到第八章，从英语教学策略、英语教学模式、英语测试、英语教师角色、英语教学语言能力、英语文化教学等实践方面进行研究。通过理论与实践相结合进行分析，以此促进英语教学改革发展。

关键词： 文化认同感   中国优秀传统文化   文化自信   教学活动   国学知识   食物   英语  

摘要： 坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“食物篇”。

关键词： 立德树人   高职英语   核心素养   培育路径  

摘要： 当前,学科核心素养逐渐变成了教育领域的重要话题,是学科育人价值的重要体现,《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》指出,要重视并落实学生核心素养的培育。但是现阶段,基于2021年版新课标视角下,高职英语教学中核心素养的研究依旧刚刚起步,还没有彻底落实。学生发展核心素养既可以加快落实立德树人根本任务,也是增强教育竞争力的关键措施。

关键词： 四川省大学英语新三级考试   高职英语   反拨作用  

摘要： 该文通过问卷调查、访谈和课堂观察等研究方法,对四川省30名职业院校公共英语教师和764名职业院校非英语专业学生展开调查。旨在探讨四川省大学英语新三级考试(简称“四川新三级”)的反拨效应。研究结果显示,“四川新三级”对高职英语教与学产生了积极和消极的反拨效应,但正面影响超过负面影响。通过分析反拨效应产生的原因和结果,为高职英语教与学的实施提供借鉴。

关键词： 产出导向法(POA)   教学流程   高职英语   教学案例  

摘要： 为培养高职学生的英语应用能力和英语学科核心素养,在梳理“产出导向法(POA)”理论研究现状的基础上,提出POA理论在高职英语教学中的创新应用。以POA理论为指导,围绕驱动、促成和评价三个环节,以单元为教学案例设计并开展教学活动,以产出目标统领教学全过程,帮助学生顺利完成产出任务,从而为高职英语教师优化教学设计提供参考。

关键词： 课程思政   高职英语   中国传统文化  

摘要： 高职英语在课程思政建设过程中,融入中国传统文化是现实举措与必经之路,不仅能提升高等教育整体水平,还有助于培育国际应用型人才。但在课程思政背景下,高职英语教学还存在着“中华文化失语”的问题,制约着大学生的全面发展。针对此,高职英语教学还需要从教学内容、教学方法、教学活动以及教学评价这四个维度入手,进一步强化高职英语课程的思政化,从而高效地实现高职英语全面育人的目标。

关键词： 高职英语   求职面试   信息化教学  

摘要： 随着医药行业的快速发展和竞争日益激烈,求职面试成为医药专业学生进入职场的重要环节。在这个信息化时代,将求职面试的教学内容与信息技术相结合,进行信息化教学设计,对于提高学生的就业竞争力和应对面试挑战具有重要意义。近年来,信息化手段在高职教学当中已经被广泛应用,传统的输入式课堂教学正向“学教并重”教学模式转变。本文从学生需求出发,结合医药行业背景,围绕求职面试过程中出现的主要问题,以“学教并重”的教学理念为指引,进行信息化教学设计与研究。

关键词： 核心素养   项目式学习   核心知识   学习主题   单元复习   小学英语教学   新情境   英语  

摘要： 项目式学习是一种培养核心素养的重要手段,良好的项目可以为学生搭建一个舞台,为学生创造沉浸式学习体验,使他们能够深度体验有意义的学习内容。当前的小学英语教学存在目标“散”迁移“弱”和思维“浅”的问题,核心素养作为一个有机整体作用于学生综合发展的效果甚微。项目化学习强调整合,在学习主题、核心知识、核心素养的整合中形成项目学习的进阶思路,改善目标的“散”;注重关联,在学习和生活的关联中迁移知识框架于新情境中“做事”,提升解决问题的能力,以善迁移的“弱”;凸显探究,在具有持久性的挑战任务中提问、协商、分享和思辩,以改善思维的“浅”。

关键词： 高职英语   智慧课堂   改革实践  

摘要： 智慧课堂是基于“互联网+教育”背景下新的教学模式,以线上、线下联合教学为主要形式,增进师生、生生良性互动,督促学生自主参与学习,提高课程教学效率。文章提出立足高职英语实际,将智慧课堂引入其中,构建由教师“主导”+学生“主体”型高职英语智慧教学模式,将课前、课中、课后3个阶段衔接起来,从学情分析、目标设计、自主探究、情境创设、合作探究、动态评价、课后任务和拓展提升多个步骤来完善教学流程,实现英语学科核心素养的提升。智慧课堂将信息技术与现代教育建立有效对接,成为当前英语教育改革的重要方向。