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关键词： 文化差异   英语   茶文化  

摘要： 由于中国茶文化起源时代较早,茶文化中所涉及的思想内涵也相当广博深刻。且中国茶文化在发展过程中也传播到了西洋,产生了富有西洋特点的茶文化和“茶”语言。虽然中西方的文化发展历程不同,人文思想也有所不同,但我国应该正视中西方文化交流中茶文化的不同,通过探讨中西文化中的茶文化区别,把中国茶文化研究和英语中的“茶”语加以结合,更好的宣传中国茶文化精髓。基于此,本文首先介绍了西方茶文化发展历程和西方不同国家茶文化的特点,然后探讨了英语中“茶”语的表达方式和中西方文化差异呈现出的英语“茶”语文化渊源,最后具体分析了英语“茶”语,并提出了促进英语“茶”语发展的思路。

关键词： 高职英语   现代信息技术   创新   应用  

摘要： 随着信息技术广泛地运用于教育教学中,课堂教学已从单纯的“多媒体”课件延伸到翻转课堂以及微课教学等,与常规的教学手段相比,信息技术的融入更能体现出融合性、翻转性、动态性等优势。职业院校英语老师要根据职业院校英语学生的特点,在教学中进行改革和创新,将信息技术运用到教学中,使之符合职业院校学生的学习特征。本文阐述了信息技术在高职英语教学中的应用,分析了目前存在的问题,提出了新的教学思路和方法。

关键词： 高职英语   情境教学   师生对话   提问技巧  

摘要： 本文对高职英语对话教学中提问技巧进行研究,首先阐述教师课堂提问的重要意义,然后分析课堂提问的要点所在,包括结合教学目标设计问题、创设问题情境、采用多样化提问方式等,最后提出课堂提问的有效措施。力求通过精选问题、创新提问方式、设计衍生问题、给予积极评价反馈等方式,使学生爱上英语学科,提高英语知识应用能力,实现教与学双赢目标。

关键词： 文化自信   传统文化   高职英语  

摘要： 将中华优秀传统文化融入高职英语教学,是时代发展的需要,也是新版高职英语课程标准的目标要求。本文在文化自信视域下,深入研究当前高职英语教学中传统文化缺失问题,从教学大纲、教师、教材、学生、评价体系等多维度,提出将传统文化融入高职英语教学的策略,希望在夯实学生英语基本功基础上,提升学生的文化自信。

关键词： 英语   线上教学   PDCA   质量   监管   持续改进  

摘要： 在教学数字化转型背景下,英语线上教学稳步推进。但全面提升英语线上教学质量仍然面临严峻挑战。文章基于PDCA循环理论,分析了英语线上教学在计划、执行、监管和改进方面存在的问题,提出了应对措施。在英语线上教学的PDCA循环中,资源计划是基础,教学执行是根本,教学监管是保障,持续改进是目标。广大英语教师要拥抱新技术,坚持教学和技术的融合,积极投身于英语线上教学改革,持续提升英语线上教学质量。

关键词： AI智慧教学系统   高职英语   教学评价  

摘要： 在高职英语教学过程中,AI智慧教学系统的应用能够为学生自主学习、听说练习以及个性化学习提供有力支撑。文章首先介绍了AI智慧教学系统的概念和特点,然后探讨了AI智慧教学系统在高职英语教学中的应用策略,并详细分析了其在教学质量评价方面的应用效果,期待发挥AI智慧教学系统的应用优势,助力高职英语教学改革深入落实。

关键词： 多模态教学   中外合作   护理   专业英语  

摘要： 多模态的教学方法在专业英语课堂中的运用能起到积极的作用,具有非常深刻的理论和现实的指导作用。通过采用多模式教学的方法,可以把英语从呆板变成生动活泼的语言,把单调乏味的课堂变成轻松愉悦的课堂,让同学们从消极的学习状态变成积极的学习态度,从而培养学生的阅读理解和口语交流的技能。本文通过对多模态教学模式在本科护理班专业英语教学课程中实践意义进行了剖析,并从高等院校对“教师”、“教材”、“教法”三个方面出发,对多模态化教学在护理专业英语课堂上的运用进行了初步探索,以期为高等院校实施“多模态化”的英语课堂教学提供新的思路。

关键词： 跨境电商   英语   功能对等   翻译  

摘要： 跨境电商是一项跨境电子商务活动,对于促进国民经济发展有着巨大的推动作用。跨境贸易中通常使用英语开展交流沟通,因而英语翻译的质量直接影响着跨境电商贸易活动能否正常开展,关系到跨境电商企业的自身经济效益。跨境电商企业在英语翻译中运用功能对等理论,有助于提升跨境电商英译的质量,促成跨境电商交易顺利开展。基于此,本文从功能对等理论出发,分析了功能对等理论下跨境电商中英语翻译的优势,探讨了目前跨境电商英语翻译现状及问题,并提出了功能对等理论下提升跨境电商英译质量的策略。

关键词： 课程思政   高职英语  

摘要： 课程思政是新时期立德树人的重要内容和根本遵循,目的在于建立各门课程和思政教育之间的联系,使其同向同行,并将育人和育才有机结合在一起。高职英语作为一门基础课程也应渗透课程思政,通过挖掘教材中的思政元素,完善教学设计,有利于提升学生的三大素养(道德素养、职业素养和思想素养)。本文基于课程思政视域下对高职英语教学进行了重点探究,以期在推动其课程思政改革的同时,为高职学生的成长和成才奠定扎实的基础。

关键词： 情境认知学习理论   高职英语   课程思政  

摘要： 高职英语是一门综合性较强的人文教育通识课程,旨在培养具有正确人生理想和良好职业素养的英语专业技能人才。在诠释情境认知学习理论和情境教学的内容和主要观点的基础上,列举情境认知学习理论融入“高职英语”课程思政教学的重要性,进而分析给出具体的基于情境认知学习理论的“高职英语”课程思政教学改革模式及相关策略,并对实施成效作出总结和反思。