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关键词： 教辅资料   英语竞赛   荣誉称号   河北省衡水市   骨干教师   优秀英语教师   高级英语   编写工作  

摘要： 张超男,河北省衡水市阜城县第四中学高级英语教师、县骨干教师、市优秀英语教师,从事英语教育教学工作30多年;多年来,在省级以上报刊发表文章数百篇,并有多篇文章获奖;曾参与多本教辅资料的编写工作;曾荣获“中央教育科学研究所全国基础教育科研先进个人”荣誉称号;曾多次辅导多名学生在市、省和国家级英语竞赛中获奖。

关键词： 早上好   加菲猫   英语单词  

摘要： “Moming”是什么意思?不就是英语单词“早上好”嘛。但对我来说,“Morming”可不只是一个英语单词,它是我最好的朋友的名字!每次,只要我一喊“Moming”,它就会瞬间出现在我面前,对我摇头晃脑,让我好生喜欢一对,它就是我家的加菲猫。

关键词： 互联网   高职英语   分层教学   策略  

摘要： 英语课程是高职院校基础教育的重要组成部分,对于学生提升综合素养、发展终身学习以及提高职业竞争力具有十分重要的意义。随着经济全球化的不断加深,英语能力成为人才基本素养的必备要素之一。职业技术教育相关院校和研究机构也在纷纷探索英语教育教学进一步改革的措施。本文基于云南省高职院校生源的基本情况特点,结合“互联网+”对教育形成的深刻变革背景,探讨如何在高职英语教学中开展分层教学模式,以期为高职英语教学改革提供借鉴,努力为我国培养出更多实用型、技能型人才。

关键词： 1+X”证书制度   高职英语   书证融通   质量评价  

摘要： 从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果入手,探索“1+X”证书制度下我国高职英语教学质量评价内容,提出优化英语职业技能的多元评价机制、完善改革创新师资队伍建设和引入英语专业课证融通的教学质量评价,有助于推动职业技能考核与专业课程考试的教学质量评价改革。

关键词： 一体化教学   主题意义   英语   情绪疏导   思维导图   学生感知   自我情绪   不同情境  

摘要： 教学过程任务一:谈论情绪,感知与铺垫主题意义设计意图:本任务旨在引导学生借助歌曲、图片、思维导图等方式谈论自我情绪、他人情绪,以及Robin在不同情境中的情绪变化及其情绪疏导方式,激活学生的旧知,引导学生感知主题意义,并培养学生初步梳理信息的能力,为学生学习和理解故事做好铺垫。

关键词： 产出导向法   对分课堂   高级英语   教学模式   L2LSCA  

摘要： 在“产出导向法”(POA)指导下,我们在“高级英语”教学中应用对分课堂(PAD)的理念和方法,探索构建了具有鲜明特色的“POA指导下的‘高级英语’PAD教学模式”。这一模式包含6个环节,每个环节又分为多个步骤,每个步骤都有相应的具体要求。为了证明其有效性,我们使用LCA和L2LSCA软件对学生的书面输出进行分析,统计结果表明,学生在诸多方面存在显著的进步;对学生的跟踪调查也显示,学生对这一教学模式有较高的接受度。

关键词： 母语迁移   高职英语   语法教学  

摘要： 阐述母语迁移的内涵,分析其对英语教学的启示。探讨在高职英语语法教学中应用母语迁移的可能性。从学生、教师、课程等角度分析当前高职英语语法教学存在的问题,结合实例,提出高职英语语法教学的策略。认为在高职英语语法教学中,教师要充分了解学生的特点、语言文化语境、教材情况,不断丰富专业知识和提升文化素养,更新教学理念和教学方法,将母语迁移融入教学设计,真正提高学生的语言能力。

关键词： 高职英语   高质量发展   内涵   教学方法  

摘要： 高质量发展是高职英语教学的“生命线”,推进高质量发展是当前高职英语教学的重要任务。通过阐述高质量发展内涵,分析了高质量发展背景下高职英语教学存在的问题,提出了高质量发展背景下高职英语教学方法的优化策略,致力于增强英语课堂教学效果。

关键词： 产出导向法   高职英语   课程思政   效能  

摘要： 大学英语课程作为高职院校的一门通识基础课程,具有得天独厚的思政育人优势。在产出导向法的理论指导下,以《新职业英语》第一册第二单元为例,制定产出任务总目标,调整教学内容,设计“驱动—促成—评价”三步循环的教学流程,并应用于教学实践中。通过教学反馈,进行教学反思,以评估基于产出导向法的大学英语课程思政教学的实施效果。

关键词： 高级英语   课程思政   思政育人  

摘要： 为促进新时代外语学科发展,贯彻实施外语教育改革规划,教师需要将课程思政融入教学,将思政教育浸入课堂。以高级英语为例,从课程思政的必要性、可行性、具体性进行探讨,指出思政教育有助于增强学生爱国情怀和社会责任感。通过“马克·吐温——美国的一面明镜”案例设计,展现思政教育融入语言知识和能力培养的教学过程,真正实现了“三位一体”式融合,为外语课程思政教学提供了参考。