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关键词： 认知心理学   高职英语   教学策略  

摘要： 认知心理学是心理学的一个分支,在心理学研究中占有重要的地位。随着社会经济的快速发展,人们对英语学习的要求越来越高,很多高职院校对学生英语水平的要求也越来越高,尤其是一些理工类高职院校更是如此。本文首先介绍了认知心理学理论的内涵,其次介绍了认知心理学理论在高职院校教学中的应用价值,最后探讨了认知心理学理论在高职院校英语教学中应用的策略,以期为高职英语教学提供一定的参考。

关键词： 官方语言   澳大利亚联邦   澳大利亚大陆   南太平洋   英语   印度洋   独占  

摘要： 澳大利亚独占一块大陆的国家全称:澳大利亚联邦首都:堪培拉官方语言:英语澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间,四面环海,一个国家就独占了一块大陆——澳大利亚大陆。因为长期与其他大洲隔绝,澳大利亚生活着许多特有的动物,比如袋鼠、考拉、鸭嘴兽等。

关键词： 询问原因   特殊疑问词   who   电话号码   when   where  

摘要： 快乐出发常用的特殊疑问词有:what、who、when、where、why等。what表示“什么”,可用于询问姓名、电话号码、喜好等;who表示“谁”,用于询问某人的身份;when表示“什么时候”,用于询问时间;where表示“哪里”,用于询问位置;why表示“为什么”,用于询问原因。

关键词： 宾语从句   连接作用   whether和if  

摘要： that,whether和if均可引导宾语从句。that在宾语从句中只起连接作用,不充当句子的成分;whether或if表示选择,意为“是否”。

关键词： 医学影像技术专业   专业英语   需求分析  

摘要： 医学影像技术专业英语作为一门专业英语课程,其课程内容的应用性更强,更贴合学习者日后工作的放射 技师岗位中实际的需求,然而目前该课程的教学中存在教师、教材受限等诸多困难与挑战。本文通过调查问卷、访谈调 查方式从学习者的实际情况入手,分析其学习基础、学习动机、学习模式,从而更好的开展教学工作,高质量的完成医学 影像技术专业英语的课程教学,培养高质量的复合型医学影像技术人才。

关键词： 茶文化   高职院校   英语   教学实践  

摘要： 茶文化是中国传统文化的一大特色,能充分展现出艺术美、生活美以及科学美。将茶文化融入高职院校英语教学中,可以助推英语教学的本地化,提供高职学生英语学习和探究的兴趣。茶文化同时也是极为重要的课程思政资源,融入高职英语课程教学可以显著提高高职生感悟中国古代优秀技艺、文化,提升文化自信,还可以提高学生自主学习意识以及英语学习效果等,最终推动包括茶文化在内的中华优秀传统文化走出国门。

关键词： 高职英语   任务型教学法   应用策略  

摘要： 在现阶段的高职英语教学中,大多数教师采用的教学方式过于传统,不利于学生的思维发展和创造力的提升,尤其高职院校的学生英语基础较弱,在面对学习难点的时候容易失去学习兴趣,缺少学习自主性,导致英语教学发展受阻。基于此,任务型教学法的应用能够辅助教师有效地解决上述问题,并以其独特的优势受到学生的欢迎,从而提高高职英语教学的有效性。本文分析任务型教学法的应用意义,并结合英语教学中的听力课、阅读课、口语课、写作课等重点课型对其应用策略以及注意事项展开探究,充分体现任务型教学法的教学价值,为高职学生呈现精彩的英语课堂教学。

关键词： 英语   联觉因组   sn   隐喻象似性  

摘要： 追求事物的相似性是人类大脑基本行为的一个方面,当把隐喻同象似性结合起来考虑时,可以对各种语言现象提供更加一致和完整的解释。文章以英语联觉音组sn-为例对其隐喻象似性进行探究,通过词汇音、形、义三个维度,分析英语联觉音组sn-所架构的语义体系。

关键词： 新媒体   高职   英语   教学问题   教学改革  

摘要： 高职院校英语教学改革的根本目的在于将学生培养成社会需要、提供专业价值的高素质复合型人才。新媒体时代的到来给高职英语教学带来了挑战,传统的高职英语教学模式已无法满足学生的多元化需求。而利用新媒体技术可以丰富教学内容,创新教学形式,提升教学水平。故高职英语教师应重新审视英语课程教学重难点,顺应时代发展,使学生成为新媒体时代具有英语听说读写能力的高素质专业人才。文章在现有理论基础上,深入分析,审视新媒体时代高职英语教学变化,探讨新媒体技术融入高职英语课堂面临的阻碍,并从提高学生英语学习自主性、优化英语教学内容、采用多样化教学方式等方面,提出相应改革措施,目的是借助新媒体技术手段,实现线上与线下教学的统一,该方法不受时间、空间的限制,可随时开展英语学习活动,旨在优化英语课堂教学效果,发展高职学生的英语专业能力、应用技能,满足新媒体时代社会对人才的需求。

关键词： 语言迁移理论   大学生   英语   跨文化交际能力  

摘要： 文章探讨了语言迁移理论的内容,并对于大学生跨文化交际能力的内涵进行分析,分析了二者的关联性,随后通过问卷调查的方式对大学生跨文化交际能力现状展开了调查,最后提出基于语言迁移理论指导下的大学生跨文化交际能力培养策略:适当增加英语教学中跨文化知识输入,并开设专题选修课程;比较汉英文化中语言异同点,挖掘它们之间存在的共同之处;合理指导学生进行负迁移分析,开展多样化跨文化交际练习;充分利用高校外语教学条件,合理创设跨文化交际平台。