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关键词： 初中生   英语   自主学习能力  

摘要： 在英语教学过程中,初中是一个非常关键的时期。能否培养学生的自主学习能力,关系到他们未来的英语学习 和应用。中学生英语自主性的培养绝非易事,需要从教育理念到教育实践逐渐摸索的过程。本文探讨了提高初中生英语自 主学习能力培养的重要意义,简要分析了目前初中学生在英语自主学习方面所面临的一些问题,就如何提高初中生英语自 主性提出了一些对策,协助其在英语学习的初期打下坚实的基础。

关键词： 小升初   英语单词   放松  

摘要： 周末,午后,阳光透过窗户,暖融融的,洒在我身上。我倚在窗边,手捧一本小说,看得津津有味,如痴如醉。快要小升初的我,此刻,拥抱最珍贵的一段时光--完成一周的功课,到达休息的“驿站”,是该放松放松啦!“咚咚咚”,门开,是老妈。“小伙子,你又在这儿看闲书啊!这书有啥好看的,看了二十几天还没看完?有这时间去背背英语单词该多好……”老妈又开始进行“慈母劝学”.

关键词： leave   leaving   to结构  

摘要： 快乐出发be going to结构多用来表示主观上打算在将来的某个时候做某事,其后习惯上不接go、come、leave等表示位移的动词,此类动词一般用其进行时表示将来。例如:My dad is leaving this evening.我爸爸今晚就要走了。

关键词： 新课标   初中   英语   教学创新  

摘要： 随着教育制度的不断推进,新课标在初中教育方面有着更多的指导作用,对于教师的教学也有着新的标准。英 语作为初中教育中的基础性语言课程,使学生必须要学习的必修课,在新课标背景下,初中英语教师应积极推动英语教学 的创新,将教学评的一致性落实到教育的整体过程当中,从而偷笑的提高英语教学质量。基于此,本文围绕新课标背景下 初中英语教学创新策略展开探讨,以期为英语教师提供有效教学思路。

关键词： 新课标   高职英语   中高本贯通  

摘要： 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的颁布为高职英语中高本贯通提供了建设依据和决策指导。文章阐述了高职英语教学中高本贯通的必要性,分析了当前高职英语中高本贯通现状,并尝试从加强顶层设计、优化模块设置和开发线上资源三个方面寻找高职英语中高本贯通对策,旨在稳步推进中高本课程衔接。

关键词： 产出导向法   POA   高职英语   视听说课程  

摘要： 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的颁布为教学策略改革指明了方向,为了提升学生的核心素养,不断改进教师英语教学方法。为了进一步加强高职院校公共英语课的教学成效,本研究借助信息化手段,利用网络平台的特性,尝试将“产出导向法”理论应用于高职院校公共英语课堂的视听说课程,文章详细阐述了对该理论的理解,希望能以此探索出适合高职学生学习英语的有效方法。

关键词： 职业能力   培养   高职英语   教学  

摘要： 本文以高职英语教学改革为研究对象,探讨了以职业能力培养为导向的教学改革策略。通过对高职英语教学现状的分析,提出了以职业需求为导向、以工作任务为引领、以实践应用为重点的教学改革措施,旨在提高高职学生的英语应用能力和职业素养,以适应社会发展的需要。

关键词： 课程思政   混合式创新教学模式   高职英语  

摘要： 在新时代的要求下,“课程思政”已经成为教育工作者“立德树人”的重要教学理念,对构建“大思政”格局有着重要的意义和价值。在当今信息技术日趋发达的环境下,“线上线下”混合式教学改革如雨后春笋般层出不穷,高职英语必然也要立足于学生的全面发展,运用网络信息资源的创新教学模式,充分挖掘课前、课中和课后的“课程思政”内容,防止育人和教学“两张皮”,以“润物细无声”的方式融入教学中,以此实现全程育人,落实育人目标。

关键词： 保研   英语   大四   放弃  

摘要： 我大四放弃保研清华以后准备出国,压力特别大,因为我英语特别不好。不好到托福考试满分120分,我只能考60分。我当时大四了,放弃保研又没考好英语的话,就只能家里了。

关键词： 小学英语   主动探索   英语   译林版   What   导学   主题语境   事实依据  

摘要： 证据(evidence),是一个法律名词,指可作为证明用的事实依据,是做出公正裁判的必要条件。将“证据”一词迁移到小学英语阅读教学中是一次大胆的尝试,简单地说,证据导学就是以语篇为载体,让学生通过感知、预判、分析、提问、比较、评价、反思、论证等思维活动,不仅是回答“What”的问题,更要回答“Why”的问题,需要学生在阅读语篇内容的基础上进行语言重组,形成自己的观点,并且论证自己的观点,做到言之有理、言之有据,变被动阅读为主动探索。