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关键词： 创新策略   高职英语   英语教学   应用研究  

摘要： 在高职英语教学中,创新策略的应用受到日益重视,传统的教学方法难以满足学生的学习需求和应对现代社会的挑战,因此教育界开始探索更具创造性和有效性的教学策略,以激发学生的学习兴趣、培养他们的实践能力和创新思维。文章将重点探讨创新策略在高职英语教学中的应用研究,旨在寻求提升教学效果和学生学习成果的有效途径,通过文中的研究将进一步探索创新策略在高职英语教学中的应用,以期为教师提供更具实践性和创造性的教学方法,为学生的学习和发展创造更多机会和可能性。

关键词： 跨文化交际   高职英语   阅读教学   实践措施   经济全球化  

摘要： 高职作为我国职业教育阶段的最高教育层次,在培育技术型、综合型人才方面起到主体作用。在跨文化交际的视角下,各个阶段的英语教学受到社会的广泛关注,高职阶段的英语教学也不例外,以培养学生通过英语获取知识、信息的能力为课程育人目标。鉴于此,本文将在概念概述、促进作用以及必要性分析的基础上,研究跨文化交际视角下高职英语阅读的教学实践措施,以期为高职英语教师提供参考。

关键词： 高职英语   混合式教学   智慧教学平台   教学设计  

摘要： 高职英语混合式教学在智慧教学平台上的设计与应用是当前教育领域的热点问题。本研究 旨在深入探讨高职英语混合式教学模式的设计与应用,以及智慧教学平台在其中的作用。通过对混合式 教学和智慧教学平台的理论框架进行梳理,本研究试图为高职英语教学提供创新的教学模式和方法。

关键词： 科技增强   语言学习   英语   沟通能力   第二语言  

摘要： 科学技术的发展和其在英语语言教学中的创新应用对语言学习产生了巨大的影响,促使语言学习者的沟通能力出现了相应的变化,沟通效率和效果明显提高。文章从利用科技增强的语言学习策略入手,对英语作为第二语言沟通能力的培养进行了探究,在研究中先对利用科技增强的语言学习策略进行了解读,然后分析了利用科技增强的语言学习策略对英语作为第二语言沟通能力培养的高效性,并在此基础上提出了有效培养和训练英语沟通能力的措施,以期能为英语语言学习者提供有价值的参考,全面优化语言学习者的整体学习成效。

关键词： 动名词   方式状语   英语   手段  

摘要： 在“by+动名词”结构中,by是介词,意为“以……方式,……方法或手段”。这种结构常在句子中作方式状语,表示方法、手段、途径。

关键词： 指示代词   形容词性物主代词   修饰词   名词   英语  

摘要： 快乐出发形容词性物主代词包括my、your、our、his、her、it、their等,具有形容词的特性,经常放在名词前面作定语,表明该名词所表示的人或物是属于谁的。需要注意,如果名词前用了形容词性物主代词,就不能再用冠词、指示代词等修饰词。

关键词： 吴斌   yellow   英语   反义词  

摘要： PEP《英语》四(下)出现了Hang up your dress.(P49).六(上)出现了Slow down and stop at a yellow light.(P17)。两个句子中的up与down是一组反义词,用法有异同。1.用作副词,up的基本义为“向上”或“在上面”;down的基本义为“向下”或“在下面”。如:Wu Binbin stood up but Chen Jie sat down.吴斌斌站起来而陈沽却坐了下来。

关键词： 高职   英语   文化自信   对策  

摘要： 在我国整体经济实力日益增强的背景下,文化自信已经逐渐渗透到每个人身上,也成为时代进步的象征。因此,基于新课程改革标准的推进,大学英语教学理念和模式也要不断更新和完善,通过英语语言教学,加强学生对西方文化的了解和吸收,也能不断发扬和传承中国优秀的传统文化,在国际交流和合作中建立文化自信心,进而营造良好的英语学习和运用环境,从而对学生进行多方面能力的培养和教育,促使学生建立良好的英语素养。在对文化自信培育环节中,教师要严格准守时效性、趣味性以及实用性的教育原则,全面贯彻国家提出教育理念和要求,把文化自信在潜移默化中灌输给学生,有利于学生个人能力和素养的提升,逐渐顺应时代发展的需求,能够在激烈的社会竞争中脱颖而出。

关键词： 话题框架   英语   口语能力  

摘要： 随着国际交流和跨文化沟通的增加,英语口语能力对于个人职业发展和学术成就的重要性越来越凸显。本文旨在研究并实践提升个人英语口语能力的方法,通过构建话题框架系统地提升口语能力,提高表达准确度,流利度和语言运用能力。

关键词： 高职院校   英语   兴趣   以学生为主体  

摘要： 英语作为高职院校学生学习阶段的一门主要学科,其重要性不言而喻。然而从目前的实际教学来看,高职院校学生普遍认为英语难学,缺乏学习主动性和学习兴趣。兴趣在英语学习过程中非常重要,因此,在教学过程中培养并提高高职院校学生对英语学习的兴趣,就显得极其重要。