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关键词： 外贸英语   专业英语   专业技术人才   听说技巧   纺织服装专业   纺织服装产业   英语交流能力   专业词汇  

摘要： 纺织服装领域国际贸易的飞速发展,促使纺织服装产业的创新进步对我国高等院校纺织服装专业的教学提出新要求,迫切需要培养符合国际贸易需求的专业技术人才。纺织商务外贸专业英语作为对外纺织贸易的重要工具,在其教学过程,不仅需要学生掌握专业词汇和听说技巧,还要求提升学生纺织专业素质和商贸英语交流能力。然而,当前纺织服装专业的商务外贸英语教学中尚存在一些问题,对教学效果产生了不利的影响。

关键词： 教学模式创新   生命活动规律   现代科技革命   生物学专业   应用能力培养   国际人才竞争   专业英语   英文文章  

摘要： 生物学专业是一门研究自然科学与生命活动规律的学科。作为推动现代科技革命的重要力量,各国对生物技术人才的需求十分旺盛,而作为技术人才进行知识传播与信息交流的重要工具与媒介,生物学专业英语的作用更加突出:为应对激烈的国际人才竞争,培养国际化生物技术专业人才,中国高校推进生物学专业英语课程改革,希望能提高学生的英语应用能力,培养复合型生物技术人才。本文参考由姚晓芹、刘存歧主编,科学出版社出版的《生物学专业英语教程》一书,该书通过选取不同内容与难度的英文文章.

关键词： 课程思政   必要性   可行性   教学   英语   高职  

摘要： 为提升高职人才走向社会后的英语水平,以某高职院校英语课程教学为例,对思政课程理念融入高职英语课程教学的必要性展开分析。调研现阶段高职英语课程教学中课程思政融入现状,分析此项工作给高职英语教学带来的意义。英语课程属于高职课程体系中的公共课程,教学过程具有长期性的特点,可为课程思政的持续融入提供相对便利的条件;英语课程的人文性与应用性并重,所有语言类课程都具有跨专业、跨学科、跨领域的特点,将课程思政融入其中,形成了良好的人文协同教育效果;课程思政与英语课程教学在教学内容方面存在交叉与重合,在教学目标方面具有一致性特点,更好地实现了对学生的全方位培养。根据分析结果,提出提升高职英语课程教师的思政素养、开展互动环节以加强课程思政与英语课程的融合教学以及深挖教材内容融合思政元素的创新策略,以期进一步提升两者融合的教学效果。

关键词： 小学英语   语言知识教学   单元主题   学生核心素养   单元整体教学   译林版   英语   育人方式  

摘要： 基于大观念的单元整体教学可以引导教师教学方式的变革,从关注碎片化的语言知识教学到强化素养立意,着力发展学生核心素养,转变育人方式。本文以译林版《英语》六年级上册第五单元Signs教学为例,探讨如何开展基于大观念的小学英语单元整体教学。一、联结主题意义,提炼单元主题大观念王蔷教授将英语学科大观念分为语言大观念和主题大观念,主题大观念承载着英语学科育人的价值,是发展学生英语学科核心素养最重要的大观念。

关键词： 英语   自主学习能力   大学生  

摘要： 英语自主学习能力是大学生必须培养的关键能力之一,其不仅可以提高学生的英语水平,更可以促进学生综合素质的提升,包括自我管理和自我控制能力、自信心和独立思考能力,同时也能够让教育更加注重个性化和差异化。然而,目前大学生英语自主学习能力的培养存在着一系列的问题,大部分学生缺乏学习的自觉性和主动性,学习策略不科学,以及缺乏学习资源和设施等。对此,本文提出了一些有效的培养大学生英语自主学习能力的方法,希望能够对大学生英语自主学习能力的提升有所帮助。

关键词： 小学英语   阅读素养   身心发展特点   合作探究   英语   译林版   生活情境   四象限  

摘要： 一、“情境+”阅读教学与混合式阅读教学“四象限”。“情境+”指在陶行知生活教育理念的基础上,基于学生已有生活经验和当下年龄段的身心发展特点,在英语阅读教学中利用学生所处的正式、非正式的语言环境,营造语言学习的氛围,激发阅读兴趣、发展英语阅读素养。小学英语“情境+”阅读教学构建本质上是一种基于生活情境或创设的学习情境,激发学生在相应情境中关于阅读的主观能动性,帮助学生通过感知、体验和合作探究等活动参与英语阅读实践,发展阅读素养。

关键词： 临床医学   医学教育   专业英语   教学模式   多媒体   交互模式  

摘要： 医学类大学生需要具备扎实的专业英语能力,以满足其未来临床工作的需求。然而,目前存在的问题是,传统的专业英语教学模式往往缺乏足够的互动性和创新性,无法激发学生的学习兴趣和积极性。因此,本文旨在探讨基于多媒体辅助的交互模式在临床专业英语教学中的必要性,并提出相应的路径和方法,以提高教学效率和质量。专业英语是医生必须掌握的一项语言工具,本文根据医学类大学生毕业生专业英语基础的现状,分析了拓展基于多媒体辅助临床专业英语教学的交互模式的必要性,论述了如何有效构建大学生专业英语水平和兴趣的路径和方法,提高专业英语课堂教学效率,进一步优化课程设置,使课程设置更加科学合理,教学质量逐步提高。

关键词： 英语   everyone   talk  

摘要： 教学过程Step *** T:Class *** morning,*** you ready for the class?Ss:Yes,ready!***’s sing T:Today we are going to learn“Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk”.First,let’s enjoy a song together.

关键词： 初中生   英语   书面表达能力  

摘要： 在初中英语教育教学过程中,可以说书面表达是考查学生综合英语能力的重要方式,通过书面表达不仅可以检验学生对基础知识的掌握程度,还可以检测学生英语表达能力的规范程度。而如若想要保证学生的英语书面表达能力达到标准,教师则需要在日常教育教学的过程中,了解和掌握学生在书面表达中存在的问题,并分析其存在的原因,需要从学、教两方面,采取科学有效的措施,有针对性、有计划地培养学生对英语写作形成兴趣,从而在日常学习中训练并提升学生的写作技能,培养学生形成良好的英语学科综合素养,以此为基础来提升学生的书面表达能力。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,概述初中生英语的表达能力基础上,分析影响初中生英语书面表达能力的因素,提出培养和提高初中生英语书面表达能力的策略以供参考。

关键词： 小学   英语   教学   语言  

摘要： 本文分析了小学英语教学的目标及重要性,针对英语教学的现状,提出了提高小学英语教学效率的实践策略, 目的是协助学生深入地进行知识学习,奠定牢固的语言基础,在英语学习的过程中,提高语言能力交际水平,促使学生 英语核心素养发展。