课程文献中心 更多>>

关键词： 智慧平台   英语   语音混合式教学  

摘要： 为了适应数字化时代英语教学发展需求,突破传统语音教学在时空限制、个性化指导和即时反馈等方面的瓶颈,推动英语语音教学质量的全面提升,文章分析了智慧平台的技术架构及其在语音教学中的功能定位,研究了基于智慧平台构建英语语音混合式教学模式的必要性与可行性,探讨了线上线下深度融合的教学实施路径。

关键词： 眼动技术   英语   二语阅读   教学  

摘要： 在中国,随着国际交流日益频繁,英语已成为必备技能。阅读作为语言学习的核心技能,对学习者的语言水平、学术研究和职业发展至关重要。近年来,眼动技术为二语阅读研究提供了新的视角和工具,其在国外已广泛应用,并有效揭示了二语学习的认知机制。然而,在中国,眼动技术在二语习得研究中的应用尚处于起步阶段。该研究旨在探讨眼动技术在促进中国英语二语阅读研究中的应用价值,并为优化阅读教学策略、制定个性化学习方案提供数据支持。

关键词： 课程思政链   高职英语   教学实践  

摘要： 在社会不断进步的背景下,对高职教育提出了更高的要求,不仅要传授给学生知识和技能,还要将“立德树人”融入其中,培养思想政治素养过硬的人才。进而需要在教学中采取课程思政链的模式设计教学活动,挖掘不同教学素材背后蕴含的思想政治内容。英语作为高职教学的主要课程之一,不仅具有语言功能,还具有传播外来文化的作用,学生在掌握英语知识的同时,思想也会在接触西方文化时受到一定影响,为了保证学生思想政治目标的正确性,需要英语教学承担培养学生思想政治素养的责任。因此,作为英语教师应认真探索基于课程思政链的教学实践思路。

关键词： 教、学、评一体化   核心素养   高职英语  

摘要： 《高等职业教育专科英语课程标准(2021版)》提出,英语学科核心素养分为职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面,同时建议构建课程、教学、评价相统一的课堂体系。探讨了教、学、评一体化的概念内涵,梳理了其理论依据,分析了其设计实施,总结了其价值意蕴,为高职英语教师开展课堂教学实践提供理论支撑和实践参考。

关键词： 双减   高职英语   英语教育专业   课程设置  

摘要： 阐述相关的研究背景,认为在“双减”背景下,培养小学英语教师的英语教育专业课程设置及人才培养模式需要作出相应的调整和优化。基于哈钦森(Hutchinson)和沃特斯(Waters)以学生为中心的需求分析理论,结合束定芳教授的社会需求理念,对海南省H高职院校英语教育专业的应届毕业生和用人单位进行问卷调查及访谈,发现高职英语教育专业课程设置的不足之处,并获得他们的学习需求和社会需求,进而提出对该专业课程设置的优化建议,即确立课程设置原则、调整课程结构、优化课程内容、改进课程实施。

关键词： 新质生产力   广西非遗文化   高职英语   教学探索  

摘要： 新质生产力与教育改革相互影响,相辅相成。在新质生产力的视域下,本文探讨当下高职英语课堂教学改革方向,分析当前高职英语课堂教学“失效”的成因,尝试论证融合广西非遗文化高职英语课堂的内在逻辑。结合广西非遗文化,注重第一课堂的教学组织,扩展第二课堂的活动形式,通过双线并行的方式开展“有效”的课堂教学,为高职英语教学改革引入非遗文化提供路径借鉴,从而为培育高素质技术技能人才赋能。

关键词： 人工智能素养   高职英语   学习效果   问卷分析  

摘要： 随着人工智能技术变革,人工智能素养已如计算机素养一样,日益成为我们生活和工作的一部分。为了探索生成式人工智能背景下学生人工智能素养使用意向和知识基础对AI辅助高职英语学习效果的影响,使用问卷调查方法,对149位高职学生英语学习的行为和态度进行调查。研究结果显示“使用意向”和“AI评价”对英语“学习效果”有显著影响,两个维度构成的组合能解释因变量86.0%的变异。标准化回归方程为:学习效果=0.842*行为意向+0.109*AI评价。可见,在AI辅助高职英语学习中,使用AI技术行为意向越强,对AI技术评价越积极的学生,学习效果越好。研究在英语教学实践中融入人工智能素养的培养,有助于学生在未来职场中更好地适应技术发展的需求。

关键词： 数字化转型   高职英语   课程思政   教学策略  

摘要： 为解决数字化背景下高职英语课程思政教学存在的教学内容单一、教学方法传统、评价体系片面等问题,结合数字化转型带来的丰富教学资源、创新教学方法及完善评价体系的契机,提出构建智能教学系统并推行项目式学习以拓展教学内容,采用混合式学习并组织项目实践活动以创新教学方法,运用大数据分析技术并融合线上线下数据以优化教学评价体系等教学策略,积极推动高职英语教育的改革与发展。

关键词： 思维方式   英语   中文   语言   价值观念   双语  

摘要： 每一种语言都蕴含着独特的思维方式、价值观念和历史记忆。当我们深入探索不同语言时,就如同开启一扇扇通往新世界的大门。在《疯狂英语》(双语世界)里,我们将领略英语和中文的魅力,在两种语言的碰撞与交融中,感受文化的多元与包容。

关键词： 课程思政   高职英语   阅读教学   教学实验  

摘要： 在高职英语课程教学实践中,教师实施课程思政的效果不佳,将课程与思政的融合能力仍欠缺。作为高职英语课程的实践者,文章通过课程思政教学实验的形式,在研究中辅以人物访谈、问卷调查、试卷测试的方法,运用SPSSAU平台对实验数据进行分析,检验实施课程思政对学生学习成绩、学生英语阅读素养和学生综合素养的影响,以期为同行提供借鉴和参考。