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关键词： OBE理念   高职英语   混合式教学   教学策略  

摘要： 职业教育旨在培养高素质技术技能人才，需要注重学生的学习成效和职业能力。OBE理念强调以学生为中心，聚焦学习产出，重视持续改进，为高职英语教学改革指明了方向，但目前高职英语教学存在目标定位不清、脱离行业需求、方法单一等问题。本文基于OBE理念，从教学目标、教学内容、教学模式、评价体系等方面，提出了高职英语混合式教学策略，旨在提升教学质量，培养学生的职业英语能力。

关键词： 智慧教育   英语   课堂教学评价   优化策略  

摘要： 首先阐明智慧教育和课堂教学评价的概念，然后从高职英语课堂教学评价目前存在的问题入手，对英语课堂教学评价从评价标准、评价主体、评价方式和评价反馈机制这四个角度进行对策研究，由此改进教师的课堂教学行为，提高教师的专业教学能力，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

关键词： 工匠   人才培养   中职   英语  

摘要： 劳动者素质对一个国家，一个民族的发展至关重要。因此培养职业学校学生的工匠精神刻不容缓。文章从分析工匠精神的时代内涵切入英语学科核心素养的培养，将匠心匠艺与中职英语课程培养目标相结合，从工匠人才培养的视角探讨中职英语课堂活动设计与实践，为中职英语课程中落实立德树人和工匠人才培养提供了新的实践视角。

关键词： 高职英语   课程思政”教学   优化策略  

摘要： 本文分析了高职英语“课程思政”教学中存在的问题,探寻“课程思政”教学的优化策略,以促进高职学生“专业成才”和“精神成人”。

关键词： 大学   英语   产出导向法   应用  

摘要： 在教育改革不断深入的背景下，高校英语教师运用产出导向法开展大学英语教学，能够提高学生的学习主动性，提高课堂质量和教学水平。产出导向法在大学英语教学中的运用，符合教育改革的要求，也同学生提升英语综合能力的需求相吻合。本文基于教学实践简述了产出导向法的内涵、教学流程及应用价值，并对大学英语教学中产出导向法的应用策略展开探讨。

关键词： 景区公示语   高职英语   翻译教学  

摘要： 景区公示语英译实例应用于高职公共英语教学，不仅使课堂教学变得生动真实，而且有利于培养学生的翻译技能和翻译实践能力，同时还能提升旅游景区的软实力，扩大地方景区的品牌效应，实现景区与学校的双赢，从而发挥高职教育服务地方经济的作用。

关键词： 小学   英语   大单元教学   学科核心素养  

摘要： 在小学英语教学中，采用大单元教学模式，既能帮助小学生构建完整的知识体系，又能培养其英语学科核心素养。而如何充分发挥大单元教学的优势，就成为英语教师深入研究和探索的重要课题。本文结合教学经验，提出几点开展小学英语大单元教学活动的有效策略，旨在为学生构建系统化语言知识体系、逐步发展核心素养奠定基础。

关键词： 融合教育   小学低年级   英语   随班就读   教学策略   探究  

摘要： 教育公平是社会发展的基石和社会进步的前提，作为专业教育机构的学校和作为专业教学主体的教师需要落实差异化教学，尽可能地为因客观或主观原因而形成客观差异的学生提供公平的教育。随班就读是我国教育体系中面向特殊需要学生建立的一种办学模式，在一定程度上解决了特殊需要学生入学难和就学难的问题，为融合教育的开展和教育公平的落实提供了一定的助力。本文就主要围绕融合教育下的小学低年级英语随班就读展开，从两个角度出发探究了融合环境下提升英语随班就读教育实效的策略，其中第一个视角是英语课堂上的教学实践，第二个视角是英语课堂外的支持保障体系，以期能够更好地为随班生提供有针对性的英语学习指导。

关键词： 高职英语   教学   合作学习  

摘要： 随着全球化的加速和信息技术的飞速发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高职英语教育作为培养高素质技术技能人才的重要环节，其教学质量直接关系到学生的未来职业发展和就业竞争力。合作学习作为一种先进的教学理念和方法，近年来在高职英语教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨高职英语教学中合作学习的有效应用，以期为提高高职英语教学质量提供参考。

关键词： 高职英语   中华优秀传统文化   渗透策略  

摘要： 英语尽管是一门外语，但是其和中华优秀传统文化的关系紧密。高职英语是培养应用型人才的基础学科，在高职英语教学中融入中华优秀传统文化，有助于提高学生的文化素养，促进学生跨文化交际能力的发展。本文基于高职英语教学现状，对高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略进行了探究，希望对广大同行有所启发。