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关键词： 新文科   高职英语   课程思政  

摘要： 在提倡多学科交叉融合的新文科背景下，职业院校英语课程需牢记为党育人、为国育才的初心使命，积极改革、创新英语课堂教学模式。通过阐述新文科背景下高职英语的教学特点，提出强化顶层设计、确立课程思政教学目标，坚守课堂教学主阵地、完善教学内容，拓宽课堂教学渠道、优化教学实施方法，师生双向参与、构建多元考核评价体系，发挥教师的教学主导性、做好教师队伍建设等路径，积极落实新文科背景下高职英语课程思政建设，实现立德树人根本任务。

关键词： 单元整体教学   英语   策略   小学  

摘要： 随着全球化的发展，英语作为一门重要学科受到了广大教师和家长的重视。作为小学英语教师，应加强对教学模式转变的重视，通过单元整体教学模式的运用，使学生能够在掌握知识点的同时对单元结构进行整体把握。本文立足于单元整体教学模式，针对小学英语单元整体教学的设计原则进行探讨，并提出了增强师生互动性，对单元内容进行深度探究、依托多元活动的设计，培养学生的高阶思维、依靠实践活动的开展，引导学生灵活运用单元知识、结合教学目标整合教材，设计单元分课时话题等策略。

关键词： 英语   全球化   汉语言文化   融合  

摘要： 在21世纪的浪潮中，全球化不仅重塑了世界的经济版图，也深刻影响了文化和语言的演进。英语，作为全球交流的主要语言，其全球化的趋势已日益明显，成为国际沟通的桥梁。同时，汉语言文化，携带着数千年的历史与深厚的文化底蕴，在这一过程中也展现出独特的魅力和强大的影响力。随着经济一体化和文化全球化的发展，英语和汉语不再是隔绝的语言体系，而是在相互作用和交流中，逐渐融合和互相借鉴。基于此，本文将探讨英语的全球化过程以及与汉语言文化的融合，旨在促进语言和文化的交流与共生。

关键词： 前景化   诗歌   英语  

摘要： 诗歌分析能丰富人们对于语言的感知和文化的体验，笔者以A Red,Red Rose为例，基于前景化理论分别从偏离的四个层面(书写偏离、方言偏离、语法偏离和语义偏离)，以及平行的两个层面(语音层和句法层)对该诗歌的前景化特征进行分析，解读文学语篇中的非常规语言、结构等形式内容安排的文体功能，从中挖掘作者的语用意图和语用效果，从而提供诗歌分析的思路。

关键词： 以读促写   初中   英语   教学  

摘要： 初中阶段是培养学生核心素养的关键阶段，阅读与写作是初中英语学科的重要教学板块，通过以读促写，可以发挥板块整合的作用，帮助学生在阅读基础上发展写作能力，在写作过程中深度理解阅读文章，实现综合能力的发展。基于此，本文立足于以读促写在初中英语教学中的价值，深度分析其应用策略，希望为广大同行提供参考。

关键词： 英语   智慧劳动   学科育人   学习品质  

摘要： 英语与劳动教育相融合是英语学科育人的重要途径。英语学科+智慧劳动有助于提升学习认识、完善学习方法和创造学习成果，塑造良好学习品质。教师可以通过学科+智慧劳动深入开展文本解读和优化学习任务，培养小学生良好的学习品质，实现立德树人根本任务。

关键词： 双减”政策   农村中小学   英语   分层作业  

摘要： 分层作业有较强的实用性，农村中小学英语教师布置分层作业，一方面可以更好地落实“双减”政策的要求，丰富作业形式，提升作业的趣味性；另一方面也符合新课标提出的核心素养培养要求，以此实施个性化教学。为将分层作业的优势和价值充分发挥出来，农村中小学英语教师需要立足教学实情和全新教学要求不断改进教学策略、优化教学模式，这样方能改善教学氛围，调动学生的主观能动性。本文主要对“双减”背景下农村中小学英语分层作业设计的优化创新深入探究。

关键词： 英语   口语   儿童教育   教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787122438409

摘要： 本书为英语绘本，可以亲子共读。通过探索欧美国家的情景式教学法，杨沁老师按照真实生活场景，精选出60篇高频发生的主题英语口语句子、对话、词汇等，难度不分级，为家庭英语提供尽可能多的语料，宝宝容易懂，让宝宝不背单词、不学语法，在生活场景中就能习惯英语语境。本套图书根据情境分为四册：《生活小常识篇》《家庭日常篇》《外出篇》《情感情绪篇》，配有生动而富有童趣的图画，除了练习口语外，还是一套精美的英语绘本，家长可以根据孩子的兴趣爱好选择互动话题，和孩子一起快乐学习。

关键词： 语言景观   三维空间理论   普通话   英语   粤语方言  

摘要： “语言景观”这一术语由兰德里(Landry)和鲍里斯(Bourhis)于1997年首次提出并定义,在此后的二十多年里逐渐成长为语言学、社会学以及语言政策等领域的研究热点,但鲜有研究聚焦于中山市的语言景观。为了进一步了解中山市的语言景观现状,本文将中山市选为调研城市,基于特兰佩-赫奈特(Trumper-Hecht)于2010年提出的三维空间理论,从物理维度、体验维度以及政治维度,探究中山市主要商圈的语言景观现状。 本研究选取中山市的利和广场购物中心、石岐万象汇及其间的道路,以及逢源商业街、孙文西路文化旅游步行街及其间的街道作为研究区域。除了以特兰佩-赫奈特(2010)的三维分析模型为理论基础以外,还将结合本-拉斐尔(Ben-Rafael)于2009年提出的语言景观的四个构建原则理论以及斯科伦(Scollon)和斯科伦(Scollon)于2003年提出的场所符号学理论的部分内容,采取定量与定性相结合的方法,从物理维度、政治维度以及体验维度,分别对以上区域公共空间的语言标牌的语码特色、居民态度以及语言文字法律法规的落实情况进行分析和讨论。 在物理维度上,本研究通过实地影像记录的田野调查法共收集到1054个有效的语言标牌,经过分类与统计,我们发现简体中文占据主要地位,一共在807个语言标牌上出现,占比76.57%;英文也扮演着重要的角色,一共在495个语言标牌出现,占比46.96%,仅次于中文;粤语为中山市的主要方言,然而当地语言标牌上粤语出现的频率并不高,仅有6个语言标牌使用了粤语方言的习惯用语或读音等粤语元素,占比不足1%。这一现象的原因可能与普通话推广,本市外来人口较多,以及书面粤语的使用范围有限有关。此外,样本中的粤语标牌主要为具有广东特色的餐饮店招牌,粤语的使用可以突出这些商铺所提供产品和服务的地道性,从而提升店面形象,吸引更多顾客光临。在体验维度上,本研究面向中山市的居民发放了64份电子调查问卷,结果显示中山市的大部分居民对于当地的语言景观和语言文字相关的法律法规不甚熟悉。此外,关于应该增加还是减少语言标牌上的英文和粤语的使用,居民们态度不一,通过分析他们所陈述的理由,发现文化自信、方言传承及语言能力差异是影响公众态度的主要因素。在政治维度上,本研究采用文本分析法,共分析了14份中国、广东省以及中山市政府发布的语言文字工作相关文件,总字数超过60000字,并将这些文件与研究区域的语言景观实际进行比对,发现研究区域公共标牌的语码设置大体上符合相关语言法律法规的规定。 本研究对中山市商圈的语言景观特点进行了深入调查与分析,这在硕士论文层面尚属首例,有助于读者进一步了解中山市的语言景观,以期为中山市的语言景观建设提供一定的参考。

关键词： 高职英语   智慧教育   五维教育  

摘要： 职业学校的学生只有具备充足的知识和丰富的经验，才能够发挥出创造能力。因此，要培养学生的实际创业能力，不能只依赖理论教学，还必须开展大量的实践活动。如今，在智慧教育蓬勃发展的大趋势下，智慧课堂的普及，极大地拓宽了学生获取知识的空间，学习将不再受地域、时间的限制。在职业教育进入高质量发展新阶段的大背景下，如何在“双创”教育推进的过程中进一步发展英语课堂的智慧教育，并借助英语与专业课的耦合关系，提高大学生创新创业能力，成为各大高校英语教师面临的重要课题。