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关键词： 英语   核心素养   单元整体教学  

摘要： 英语作为一门语言学科，其学习过程非常重要。为了提高学生的英语核心素养，初中英语教师应当摒弃传统的分散式教学方法，转而采用集成化的课堂教学方法。英语学习中，知识之间是相互联系的，因此教师可以基于单元整体教学设计理念来开展教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。本文介绍了单元整体教学的内涵、提出的背景、实施单元整体教学的优势、单元整体教学的特点、单元整体教学的策略以及制约单元整体教学效果的因素。

关键词： 高职英语   地域文化   冼夫人文化   荔枝文化   石油文化  

摘要： 地域文化是中华文化博大精深的体现，将地域文化融入高职英语课程能发挥高职的专业特色和地域优势，对于树立讲好中国故事的多元主体、建设社会主义文化强国具有重要的意义。茂名本土文化延续岭南文脉，底蕴深厚。从课程设置、教材编写、师资队伍建设、数字赋能四个层面着手，将冼夫人文化、荔枝文化、石油文化融入高职英语教学，推动地方高职院校优势特色更加鲜明，助力高职院校英语课程改革，激发城市发展活力，为地域文化的传承提供跨文化视角下的思路，为讲好中国故事增添新的力量，推动中华文化走出去。

关键词： 高职英语   课程思政   教学   策略  

摘要： 为适应当前阶段的教学课堂改革的需求，在高职英语教学中融入课程思政元素，是贯彻落实课程思政的有效措施。这一措施不仅能培养学生的思想道德品质，还能提高教学质量，促进教育事业的不断完善与改革。在具体实施过程中，应遵循高职英语融入课程思政元素的原则，通过提高英语教师思想政治素养、创新教学内容和方法，以及完善教学评价方式等方面着手，有机地将英语教学与思政教育相结合，帮助学生更好地理解和内化社会主义核心价值观，提高他们的道德素养和综合素质。

关键词： 大观念   高中   英语   单元整体教学  

摘要： 随着教育理念的不断革新，大观念教学在教育界逐渐崭露头角。本文聚焦大观念指导下的高中英语单元整体教学实践开展深入研究和探讨，力求为高中英语教学质量的提升提供新的视角和策略。期望本文的研究成果能够为广大高中英语教师提供参考。

关键词： 产出导向法   高职英语   混合式教学  

摘要： 针对当前高职英语“学用分离”的困境，以“产出导向法”理念为指导，以超星学习通教学平台为支撑，采用混合式教学模式，以《新职业英语(基础版）》Unit6 Transportation为例，运用POA教学流程（驱动-促成-评估）的内容，从产出任务设计及教学内容重构、教学对象分析、单元教学目标和教学组织流程四个方面进行混合式教学模式设计并实践。从而激发学生的学习积极性，提高英语教学和育人的效果，以期为高职英语课程改革提供一定的借鉴。

关键词： 小学   英语   双减   多样化   课后作业  

摘要： 随着“双减”政策的深入实施，小学英语教育面临着新的机遇与挑战。英语教师要积极改革传统题海式的课后作业，从学生的学习实际出发探索高质量的作业模式。因此，如何设计多样化、富有启发性和趣味性的课后作业成为一个亟待解决的问题。本文基于教学实践，就如何设计趣味性、分层性、实践性、自主性的小学英语课后作业展开探讨。

关键词： 医学   高职院校   产教融合   英语  

摘要： 新时代背景下，采用现代化、科学化教学模式培养高素质复合型医学领域英语专业人才已成为医学类高职院校适应新时代发展的必然要求。本文以产教融合为背景，深入分析医学高职院校英语教学改革的重要意义，并从五个方面探究了改革策略，以全面推进产教融合背景下医学高职院校英语教学改革，培养出更多适应社会发展需求的复合型人才。

关键词： 人工智能翻译   高职英语   教学创新  

摘要： 在人工智能技术迅猛发展的当下，其在翻译领域的广泛运用，给高职英语教学带来了全新发展机遇，也使高职英语教师面临严峻挑战。本文深入探讨了人工智能翻译背景下高职英语教学创新路径，剖析了人工智能翻译给传统英语教学造成的冲击，强调高职英语教学不应只停留于语言知识的讲授，而要着重培育学生的跨文化交际、批判性思维及创新能力。教师可借助多元化教学手段，如情境教学、项目驱动教学等，强化实践教学环节，依托真实场景提升学生的语言运用水平。与此同时，教师要持续提高自身素养，适应新技术环境，实现高职英语教学的创新与进步，为社会输送拥有较高英语综合素养的应用型人才。

关键词： 微信   高职英语   PRETCO-B考试   学习资源平台  

摘要： 微信作为目前人们广泛应用的信息传播方式，为高职学生的英语学习提供了便利。本文主要探究以微信为载体，构建高职英语PRETCO-B学习资源平台，以期扩充学生的英语学习资源，帮助学生顺利通过PRETCO-B考试。

关键词： 数智赋能   高职英语   单元教学设计   综合英语   教学实践  

摘要： 本文聚焦于高职英语教学的数智赋能，以《综合英语》课程教学设计为研究对象，通过对数智技术的内涵及其在教育领域应用优势的分析，阐述如何将其融入高职英语单元教学设计的各个环节，包括教学目标设定、教学内容选择与整合、教学方法创新、教学评价优化等。同时，结合具体的思政教学案例展示数智赋能后的教学效果，并分析面临的挑战与未来发展方向。该设计以职业为导向，鼓励学生参与项目式学习、小组讨论和角色扮演，以增强语言实际应用能力。