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关键词： 英语专业   三进”工作   高级英语   课程思政建设  

摘要： 在英语专业“三进”工作深入推进的背景下,《高级英语》课程的思政建设成为英语专业的重要课题。以外语教学与研究出版社教材《高级英语(第四版)》为研究对象,阐述“三进”工作对《高级英语》课程思政建设的重要意义,探索具体建设路径。通过把握“三进”核心、深挖文本思政元素、采用多元教学模式、完善评价体系以及整合育人资源等举措,将思政教育有机融入《高级英语》课程,培养兼具扎实英语专业素养与良好思想政治素质的英语专业人才,为英语专业课程思政建设提供参考与借鉴。

关键词： 高职英语   听说教学   职业场景   教学模式   策略  

摘要： 随着全球化的发展,高职英语教学越来越注重学生的实际应用能力,特别是听说能力。然而,基于职业场景的高职英语听说教学模式构建面临着诸多难题,如缺乏真实的职业场景模拟、教学资源不足、学生基础差异大等。本文旨在探讨这些难题,并提出相应的教学策略,包括构建真实职业场景、优化教学资源、实施差异化教学等,以期提高高职学生的英语听说能力,满足未来职场的需求。

关键词： 初中   英语   中华优秀传统文化   融合教学  

摘要： 中华优秀传统文化融入初中英语教学,不仅能增强学生文化自信和国家认同感,还能丰富教学内容、提高学习兴趣,培养跨文化交际能力。但教师文化素养不足、教学资源匮乏等因素,使融合面临挑战。为有效推进融合教学,教师应提升文化素养,开发多元教学资源,创设情境教学,融入文化元素,开展跨文化交流,以激发学生学习兴趣,拓展期视野,促进中外文化的理解与交流。

关键词： 数字化转型   高职英语   教学评价   新工具   全面发展  

摘要： 高职英语教学评价在数字化转型大潮中面临空前变革。传统的评估方式已经很难满足现代教学的需要,因为它具有滞后性和单一性,而海量的数据和新的评估机会则是由数字化教学带来的。对高职英语数字化改造下的科学性、全面性、过程性、个性化等教学评价新原则进行了探讨,同时对在线测试平台、智能评价系统等新型数字化评价工具进行了介绍。实践证明,这些工具的运用,对学生的教学效果、学习热情都有很大的促进作用。展望未来,在更加注重学生全面发展和实际应用能力的高职英语教学中,数字化评价将继续引领新风尚。

关键词： 新高考   高中   英语   读后续写能力  

摘要： 随着“新高考”制度的推进,高中英语教育面临着新挑战,传统教学方式难以满足新时代需求,学生英语能力培养备受瞩目。读后续写能力成为衡量英语综合能力的重要标准。因此,教师要紧密结合学生需求,探索促进学生读后续写能力提升的有效方法。

关键词： 高中   英语   读后续写   新高考”背景  

摘要： 在“新高考”改革背景下,高中英语读后续写教学成为培养学生英语综合素养的重要途径。本文以读后续写教学为研究重点,深入探讨其在提升学生语言运用能力、跨文化交际意识以及学习兴趣方面的价值定位,同时分析了传统教学模式的局限性和“新高考”对教学提出的更高要求。在实践层面,本文提出了以文本解读为基础、逻辑思维构建为引导、语言多元输出为支撑的创新路径,并结合多元化评价反馈机制,进一步提升教学效果。研究表明,读后续写教学不仅能促进学生语言能力的全面发展,还契合“新高考”对学生逻辑思维及创新能力的培养要求。

关键词： 金课   高职英语   英语课程教学  

摘要： “金课”强调的是高阶性、创新性和挑战性,促使高职英语教学摆脱了传统的单一模式和低效率模式,“金课”在进阶课程中,在教授基础知识时还要求注重培养学生的高级思维能力,如批判性思维、创造性思维等。通过对“金课”理念的深入研究和实践探索,能够发现当前高职英语教学中存在的问题和不足,从而有针对性地进行课程改革。不仅如此“金课”建设对教师的教学能力和专业素养也提出了新要求,教师需要不断学习和更新教育理念、教学方法和专业知识,提高自身的教学水平和科研能力。“金课”建设下的高职英语教学创新发展,推动了整个高职英语教育领域的改革与发展,同时将高职英语教育的整体质量和水平提升新的阶段,以帮助更多高职院校培养出高质量的多元化人才。

关键词： 高职英语   课程思政   教育  

摘要： 在新时代背景下,教育不仅要传授专业知识,还应注重学生的思想政治素养和人文关怀。高职院校作为职业教育的重要阵地,其英语课程不仅应关注语言的教学,更应承担起培养学生社会责任感和道德观念的重任。因此,推动高职英语课程思政建设具有重要的现实意义与价值。然而,在实际操作中,课程思政的落实存在多重挑战,如何有效应对这些困境,成为当下教育工作者认真思考的问题。

关键词： 产教融合   课岗并行   专业英语   学习路径   课程优化  

摘要： 本文以四川西南航空职业学院安检专业英语课程为例,探讨了产教融合、课岗并行模式下优化实践教学路径的创新。通过调查分析,发现学生在实践教学中存在专业英语应用能力不足的问题。针对该问题,本文提出了整合与优化课程资源、构建基于学习通的移动课堂、构建“TMS”多元评价体系等改进措施,旨在提升学生的专业英语应用能力,实现教学内容与岗位需求的无缝对接。

关键词： 高职英语   混合式教学模式   实践   探索  

摘要： 随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,高职英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。混合式教学模式,作为传统面授教学与在线学习相结合的新型教学方式,正逐渐成为提升高职英语教学质量的有效途径。本文旨在探讨高职英语混合式教学模式的实践策略,通过分析其面临的挑战,提出了一些应对策略,以期为高职英语教学改革提供参考和借鉴。