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关键词： 课程思政   高职英语   教师   教学能力  

摘要： 在新时期教育改革和发展的大环境中,教师需要将高职英语教学与课程思政相结合,以培育出适应社会需求的人才。具体而言,教师应当将课程思政的教学理念融入到高职英语教学中,将中华传统文化和西方优秀文化相结合,以此来促使高职生树立正确的价值观。而为了强化两者融合效果,则要全面提升高职英语教师教学能力,强化教师的课程思政建设能力,正确看待中西方文化差异,落实立德树人教育目标。基于此,下文就围绕课程思政视域下高职英语教师教学能力展开论述,希望可以予以广大教育者一定的教学启发。

关键词： 专业英语   翻译需求   翻译方法   植物栽培   描述方式   专业术语   国际交流   目标语言  

摘要： 随着全球化的发展,农业领域的交流与合作日益频繁,农业专业英语的翻译需求不断增长。农业专业英语包含大量的专业术语和特定的描述方式,涵盖植物栽培、病虫害防治以及采后加工等内容。这些特征使得农业专业英语在农业科学研究和生产实践中发挥重要作用。由于农业专业英语的专业性和特殊性,传统的翻译方法无法准确表达其中的深层含义。因此,熟练掌握既能准确表达原文含义又符合目标语言习惯的翻译方法对于农业领域的国际交流至关重要。

关键词： 产出导向法   高职英语   混合式   教学设计   实践  

摘要： 针对高职英语“学用分离”的难题,在具有中国特色的“产出导向法”理念下,以超星学习通教学平台为支撑,采用混合式教学模式,以《新职业英语(基础版)》Unit 6 Transportation为例,运用POA教学流程(驱动-促成-评估)的内容,从产出任务设计及教学内容重构、教学对象分析、单元教学目标和教学组织流程四个方面进行混合式教学模式设计并实践。从而激发学生的学习积极性,提高英语教学和育人的效果,以期为高职英语课程改革提供一定的借鉴。

关键词： 课程思政   高职英语   教学策略  

摘要： 随着教学教育的改革深入,大学生不仅要完成对英语课业的学习,同时也要加入对思想政治和中国传统文化精神的学习,将两者有机结合起来,已经成为现在高职英语教学的重要任务和目标。本文将对课程思政融入高职英语教学的策略进行探讨。

关键词： 就业导向   公共英语   专业英语   教学衔接  

摘要： 在我国教育改革不断深化的背景下,高职院校以就业为导向,开展了一系列公共英语和专业英语的教学改革活动,旨在培养学生的职场英语应用技能和综合素质。然而,从现实情况来看,高职院校公共英语和专业英语教学之间的衔接还存在着诸多问题,进而导致学生的学习效果不佳,在就业过程中遭遇诸多困难。基于此,本文就以就业为导向,对高职院校公共英语和专业英语教学之间的衔接问题进行了分析和探讨,以期为解决这一问题提供有益借鉴。

关键词： 高职英语   自然拼读法   高职高专   应用策略  

摘要： 英语作为国际通用语言,在高职高专教育中扮演着至关重要的角色。然而,英语学习一直以来都备受争议,尤其是在发音和拼写方面。传统的英语教学方法强调规则和记忆,但往往忽略了语言的自然规律。自然拼读法是一种注重语音与拼写之间的联系的方法,旨在使学生更容易理解和掌握英语的发音和拼写。文章将探讨自然拼读法在高职高专英语教学中的应用以及它对学生的语言能力和学术成就的潜在影响。

关键词： 翻转课堂   高职英语   教学  

摘要： 新课改全面推进的背景下,翻转课堂受到了教育领域的关注,越来越多的教师开始构建翻转课堂,以此提升教学质量。目前,我国高职教育并未完全跳出传统教学模式,教育改革还需要加大力度。通过翻转课堂模式的应用,转变传统“先教后练”的模式,有效增强课堂互动性,实现理实结合,提升教学质量。本文对翻转课堂在高职英语教学中的应用优势进行分析,结合实际提出了具体的应用策略。

关键词： 高职英语   混合式教学   信息化  

摘要： 在新时代背景下,随着信息技术的发展和普及,传统的教学模式已不能完全满足当前学生的需求。信息技术为高职英语教学提供了优越的教学条件,通过实施信息化教学和混合式教学等方式,为高职英语教学提供良好的教学手段,让学生能够通过学习掌握一定的英语知识。高职英语课程是一门实践性和实用性较强的课程,在信息化视域下开展混合式教学,不仅可以提升学生学习兴趣、增强学生自主学习能力、提高学生实践应用能力,还可以为高职院校培养高素质的应用型人才奠定基础。因此,本文对高职英语教学中混合式教学模式进行了探索和研究。

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   教学模式   创新研究  

摘要： 英语教学是培养高素质技能型人才的重要环节,也是传播中华文化的主阵地之一。文章从高职英语教学的现状和问题出发,探讨中华优秀传统文化融入高职英语教学的必要性和可行性,提出“三教”改革视角下高职院校中华传统文化融入大学英语课程的教学措施,从强化中华文化认同教学的理念和目标、丰富中华文化认同教学的内容和形式、创新中华文化认同教学的方法和手段思路入手,结合具体案例进行实践探索,以期为高职英语教学改革提供助力。

关键词： 任务驱动   高职英语   职业场景   思政元素   教学设计  

摘要： 高职英语课程是高等职业教育专科课程体系的有机组成部分,通过听说读写技能训练有效完成涉外职场任务是目前高职英语教学中需要解决的一个重点问题。文章依据现代文秘专业人才培养目标,对接岗位职责,分析专业技能需求,以任务驱动设计合理的学习任务。学生通过任务融入职业场景,代入角色,在解决任务中掌握知识,实现“做中学”。通过案例导入和课程思政教学设计,实现“知识目标、技能培养与价值引领相结合”的课程目标,为高职英语教学改革提供借鉴。