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关键词： 高职英语   混合式教学   知识图谱   教学研究  

摘要： 近年来,混合式教学成为教学实践和研究的焦点,对于提升教学质量具有重要意义。以中国知网数据库中主题为“高职英语混合式教学”的文献为基础,运用专业的知识图谱分析软件CiteSpace,对高职英语混合式教学的研究现状进行了深入分析。根据分析数据将高职英语混合式教学研究知识图谱进行可视化,深入挖掘高职英语混合式教学研究主题和热点,提出混合式教学的参考性建议,以提升高职英语混合式教学水平。

关键词： 人工智能   英语单词   推荐模型   模型构建  

摘要： 在人工智能技术的背景下,文章主要探讨了英语单词学习的推荐方法。其中,建立了1个基于人工智能的英语单词学习推荐模型,该模型利用用户的学习行为数据和单词特征进行训练,旨在为用户提供个性化的单词推荐。实验验证结果显示,相较于传统方法,该模型具有更高的准确性和可靠性,能够有效提升英语单词学习的效果。

关键词： 数智化   高职英语   角色转变   教学资源  

摘要： 本文讨论了数智化背景下高职英语教学改革的现状、挑战与策略。指出传统教学模式的局限性,强调以学生为中心的个性化教育,并探讨面临的挑战,如教师角色转变、学生自主学习能力及技术资源与设施。提出改革策略:整合在线和离线教学资源,促进教师专业发展,提高学生参与和自主学习能力,加强技术投入和基础设施建设。最终目标是优化高职英语教学质量,满足时代发展和产业需求。

关键词： 新文科   高职英语   课程思政   课堂教学  

摘要： 课程思政教育发展需要依托新文科教育体系建设持续做好教学创新发展。通过高职英语课程思政课堂教学设计与教育实践,实现课程思政教育的多位一体协同推进。新时期高职英语课程思政课堂教学,应基于新文科建设发展要求,充分做好英语课程思政课堂教学重点的分析,明确当前英语课程思政教育问题,并制定科学的问题解决策略,保证高职院校能从数字化教育发展、学科融合教育体系建设等多个方面,持续做好英语课程思政教育布局,以期为新时期的高职课程思政教育教学提供有效思路和参考。

关键词： 寒假期间   情景剧   立足生活   小男孩   英语  

摘要： 说明:此英语生活情景剧立足生活,取材于家庭,讲述的是寒假期间,小男孩在家里看电视,客厅里书包、衣服放得杂乱无章,妈妈正忙着做家务,希望小男孩能整理一下自己的衣物和房间,但小男孩不太情愿,正在这时老师打电话要过来家访,小男孩顿时手足无措,赶忙把客厅里的衣服丢进自己的房间,之后发生了令人啼笑皆非的故事。

关键词： 广西非遗民俗节庆文化   英语   协同育人  

摘要： 非物质文化遗产,堪称人类集体智慧的瑰宝,构成一个国家和民族历史文化的丰富积淀,象征着独特的文化标识。非遗更是承载着人类文明的精髓,蕴含着深厚的历史和精神价值。在当前背景下,强化本土优秀传统教育至关重要,旨在启发学生深入领悟和传承源远流长的中华文化,培养他们的中国文化意识,具备中国式的独特视角和情感表达,以及浓郁的中国特色。本文基于广西非遗民俗节庆文化传承视角,着重探讨如何将非遗元素融入高校教育的英语教学中,以此激发学生对多元文化的理解和接纳,提升他们用英语讲述中国故事、传播中华文化的素养,从而强化国家认同感,坚定文化自信心。

关键词： 新媒体   公安院校   英语   混合式教学   研究与实践  

摘要： 为了提高公安院校英语教学效果,适应新时代的教育需求,文章对新媒体支持下的公安院校英语混合式教学进行了深入研究,旨在探讨其价值、特点、教学实践以及发展前景。分析表明,在新媒体的推动下,混合式教学展现出灵活性、长期性和针对性等显著特点,为提高教学效果提供了有力支持。在具体实践方面,首先,强调了组织与技术支持在混合式教学中的关键作用,提出了管理者与教师之间充分沟通的必要性,以确保教学目标的可行性。其次,探讨了线上线下相结合的教学模式,强调了通过新媒体打破时间和空间限制,提升学习的便捷性和灵活性。接着,开展了互动式教学,通过教师与学生之间的积极互动,提高学生学习的积极性和深度。在搭建协作团队方面,强调了教师与相关专家积极合作,以确保混合课程的科学性和实用性。最后,提出了建立多元评价体系的策略以及关注学生学习动态与心理健康的方向,以期为公安院校英语混合式教学实践提供有益的参考。研究结果表明,在新媒体时代下,深入挖掘公安院校英语混合式教学的潜力,有望为培养更具实际应用能力的英语专业人才提供有力支持,这一研究不仅对公安院校英语教学改革具有指导意义,同时也为其他学科的混合式教学提供了有益的借鉴。

关键词： 英语教育专业   高职英语   专业人才   改革必要性   英语教学改革   英语应用   英语教育模式   多元化  

摘要： 随着科技的飞速发展和全球化的不断深入,英语教育的环境愈发复杂多元。这不仅体现在英语应用的广泛性上,更体现在英语教育的需求和目标的多样性上。传统的英语教育模式往往过于注重语法及词汇的传授,而忽视了实际交流能力的培养。在多元化的时代背景下,这种模式显然已经不能适应社会的需求。因此,英语教学改革成为一种必然趋势。通过探讨英语教育专业多元化视域下的教学改革必要性以及策略,对于推动专业人才发展具有重要价值。

关键词： 核心素养   高级英语   课程教学  

摘要： 《高级英语》是英语师范专业三年级的专业必修课程,传统授课理念和方式与英语专业一样,与培养教师职业素质关联不大。课堂教学活动多以教师讲授为主,教学过程中偏重语言知识传授和语言技能培养,课程内容的选择及组织主要促成的是知识的记忆和理解,且信息技术利用不足,评价内容和方式单一。学生囿于学科基础课程的学习惯性,重视语言综合技能的训练和词汇知识的记忆和理解,导致高阶思维能力不足。立足英语学科核心素养发展,通过优化课程教学目标,完善教学内容设计,依托数字技术,实施多元化课程评价,综合培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,旨在为学生未来教师职业发展奠定更坚实的基础。

关键词： OBE理念   航空电子   专业英语   教学改革   实践方法  

摘要： 航空电子行业对于从业人员专业英语能力存在较高要求,而传统专业英语教学过程沉闷,难以激发学生兴趣,达成教学效果。以内蒙古工业大学交通运输(航空电子)专业为例,分析专业英语课程教学存在的问题,基于OBE的结果导向教育理念进行课程教学改革,以学生发展为中心,提高学生课堂参与度,提升学生自主学习能力,改善教学效果,为航空电子专业英语课程提供教学改革思路与实践方案。