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关键词： 英语   everyone   thank  

摘要： 教学过程Step *** talk T:Hello,everyone!Nice to see you ***:Nice to see you,too.T:How are you today?S1/S2:I'm fine,thank you.

关键词： 高职英语   课程思政   评价体系   层次分析法  

摘要： 在高职英语课程思政教学中,学生普遍认为教师公平、公正的表现具有关键影响。针对高职英语课程思政评价标准不一致的问题,从学生视角出发构建一个教师课程思政教学效果定量评价体系,以更准确地反映学生的实际需求并提升教育质量。以“职通英语”课程为例,运用层次分析法,收集并分析学生对课程思政教学的实时反馈,建立了包含教师思政能力、教师专业能力、教师道德能力、教师教学能力和师生互动效果5个一级指标以及21个二级指标的评价体系,具有科学性和可靠性,对高职英语课程思政评价具有指导意义。

关键词： 超语   学术阅读   英语专业研究生   个案研究  

摘要： 本研究旨在调查中国某大学的三名英语专业研究生在英语学术阅读中的超语实践及其原因。通过分析学生的阅读笔记和回忆性访谈内容,研究发现学生在英语学术阅读过程中利用多种语言、多种符号等资源进行超语实践以便学习理解。本文对正统的学术话语提出疑问,并强调学术英语教师需要鼓励学生在阅读和写作实践中使用超语,以应对学术界单一语言控制带来的潜在问题。

关键词： 高校   英语   教育   中华优秀传统文化  

摘要： 随着世界的发展,跨文化交际和国际化的交流越来越普及,英语在跨文化交流中所起的作用也越来越重要。因此,高校英语教育应该注重中华优秀传统文化和英语的融合发展。作为中华民族的瑰宝,中华优秀传统文化在现代社会中的影响力不可忽视。在高校英语教育中,融合传统文化元素,不仅有助于保护和传承中华优秀传统文化,而且有助于提升学生的英语水平和提高跨文化交际能力。本文将重点探讨高校英语教育中中华优秀传统文化的实施策略,包括提升高校英语教师的文化传承能力和利用教学评价的反拨作用。

关键词： AI技术   高职英语   辅助教学  

摘要： 人工智能技术的飞速发展为教育带来了巨大的变革,AI辅助教学在很多课程中已成为一种趋势。本文通过总结目前AI辅助教学在高职英语中的优势与挑战,提出了解决AI辅助教学问题的策略和建议,并展望了AI辅助教学在高职英语中的未来发展,以期为人工智能与高职英语教学的深度融合提供指导和参考。

关键词： 英语   What   热身   活跃课堂气氛   设计意图  

摘要： 教学过程Step ***-story *** the song“Farm animal song”T:What's the song about?What animals do you hear in the song?设计意图:利用歌曲热身,活跃课堂气氛,引导学生进入农场这一主情境。

关键词： 核心素养   英语   单元作业设计  

摘要： 近年来,在核心素养视域下,课堂教学对各学科提出了更高的要求。在英语教学中,单元作业设计是保证英语课堂学习效果的重要影响因素之一。为此,教师需要提高对英语单元作业设计的重视程度。核心素养下的作业设计对培养学生综合语言应用能力、提升其跨学科主体学习意识有重要作用。本文从核心素养英语单元作业设计的重要性出发,提出英语单元作业设计在核心素养下的实践途径,旨在为相关人员提供参考。

关键词： 三教”改革   高职英语   教学改革  

摘要： 高职教育改革的核心要素在教师、教材、教法,这也是高职英语“三教”改革的重中之重。通过推行“三教”改革,可以更好地解决高职英语“谁来教、教什么、如何教”的问题。本文结合“三教”改革,从教师、教材与教法三个方面阐述了高职英语教学改革的路径:一是培养高职英语教师信息技术的能力素养,培养具备课程思政意识和行业知识的英语教师;二是灵活运用线上线下资源推行混合式教学;三是优化现行高职英语教材,融入更多的线上教学资源,丰富课前预习、课后复习的内容与方式,结合职业教育需求培养德才兼备的职业技术人才。

关键词： 情景教学   高职英语   兴趣   水平  

摘要： 在英语教学中,高职学生的英语整体运用能力体现着学生的英语水平,也是英语教学的重要目标之一。在英语教学中融入情景教学、打造良好的学习氛围,能够激发学生学习英语的兴趣、提高英语学习的参与度,对英语的学习具有重要的意义。本文分析了情景教学模式在英语课堂中的作用,并指出其中存在的一些问题,希望能够促进高职英语教学的发展。

关键词： 中职院校   英语   就业+素质目标  

摘要： 改革是教育进步的动力,走好改革之路是落实育人目标的根本条件。中职院校肩负着育人使命,培养人才是院校经营发展之道。英语是一门语言类学科,重在培养学生跨文化能力,而当前部分院校依然存在一些问题,如学生缺乏合作意识、教育力量亟待完善、缺乏完善评价机制。为改善现状,笔者从小组合作锻炼学生实践能力、借助信息技术构建高效课堂、校企协同教育优化师资队伍、借助评价考核学生实际情况四方面研究改革策略,并对教学成果做出分析,希望对全体教师有参考价值。