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关键词： 教学评”一致性   小学低段   英语   表现性评价   策略  

摘要： 英语作为语言工具,随着经济、文化全球化趋势的日益加强,国家对掌握英语语言交流能力的应用型人才的需求量日益增加。在小学阶段开始英语课程,能适应小学生语言启蒙关键时期,促进学生母语、英语全面发展,为学生未来成长为一名语言型人才做准备。教师动态评价、全面了解学生的英语学习情况,是其针对小学生英语学习表现,不断优化教学内容、改进方法,以适应小学生认知规律、提高学生综合素养的重要举措。鉴于此,本文将基于“教学评”一致性理论,在明确概念、分析意义的基础上,重点探究基于“教学评”一致性的小学低段英语表现性评价的有效策略,希望能为小学英语教师提供参考。

关键词： 脑科学   功能性核磁共振   加州伯克利   实验者   英语单词   志愿者   潜移默化   大脑  

摘要： 把孩子放到一个正常环境里,如果没有人特意教他说话,他潜移默化地也会说话;但是,如果没有人教他阅读,他就会变成文盲。有一次,我去曾国藩的家乡荷叶镇讲学,当地老乡告诉我一句谚语:男人会种田,女人会养猪,大人孩子都要会读书。读书为什么对大人、孩子都重要?这背后其实有脑科学的依据。美国加州伯克利大学的科学家邀请7名志愿者在功能性核磁共振(fMRI)中躺两个多小时,过程中,实验者给他们播放一万多字的故事。通过对影像的观察,研究者将常见的985个英语单词相对应的大脑区域“画”了出来,并得出以下结论。

关键词： 习语   字面意思   英语  

摘要： 小朋友们,你们知道吗?英语当中有很多习语,它们真正的含义可能和字面意思不同哦。读一读下面这个小故事,一起来学习一下“beat around the bush”的意思吧。

关键词： 小学英语   策略与实践   教育的核心   英语教学方法   学习英语的兴趣   小学生   教育者   实际应用价值  

摘要： 引言在当今的教育环境中,英语已经成为了小学教育的核心科目之一。然而,传统的英语教学方法往往过于注重语法和词汇的积累,而忽略了语言的实际应用价值。对于小学生来说,他们更需要的是能够在日常生活中使用的实用表达。这样的表达方式不仅能够帮助他们更好地与外界交流,还能够激发他们学习英语的兴趣和动力。因此,如何在小学英语教学中融入实用表达,使学生能够真正地“用”英语,已经成为了教育者和家长们关注的焦点。

关键词： 跨文化交际能力   高职英语   教学策略  

摘要： 文章旨在探讨如何在高职英语教学中培养学生的跨文化交际能力。研究表明,跨文化交际能力主要由语言能力、文化素养、情感认知和人际关系能力构成。在高职英语教学中,教师应当遵循实用性、得体性、适度性和循序渐进等原则设计教学活动。基于此,文章提出了培养学生跨文化交际能力的高职英语教学策略和实施保障措施,旨在有效提升学生的跨文化交际能力,增强他们在跨文化交际中的表达和理解能力,推动高职英语教学向更具交际性的方向发展。

关键词： 高职英语   英语教学   教学评价   评估方法   评估比较  

摘要： 英语作为全球通用语言,无论是小学还是初中,无论是职高还是高中,英语都是校内学生的必修课程。相较于普通院校教师,高职教师肩上的“传道授业解惑”责任更重,需要深入理解、把握英语教材内容,在日常教学经验积累中创新教学模式,优化教学成果及教学评价。就教学成果评估提升而言,教师应从学生实际学习情况出发,探索出更为切合高职学生实际情况的教学手段,以此提升学生英语学习效率,促进高职院校英语课程长远发展。文章结合高职英语课堂教学及教学评价开展情况,分别论述高职英语教学及评价的实践价值、实践现状、实践要点。再通过对高职英语新旧教学理念、教学内容、教学模式比对,分别论述高职英语教学及评价的方法比较及优化策略。

关键词： OBE理念   高职英语   课程教学  

摘要： 在当前教育背景下,各种新型教育方式逐渐被应用于课堂,基于OBE理念的高职英语课程教学是当前教学背景下开展的教学改革方式,与传统教育模式不同,基于OBE理念的高职英语课程教学注重学生的主动学习和合作学习,教师不再是传授知识的主要角色,而是学生自主学习和合作学习的引导者,以培养学生的问题解决能力和团队合作能力。因此,文章主要针对基于OBE理念的高职英语课程教学应用进行研究,以供参考。

关键词： 英语   超音段音位   调查研究  

摘要： 随着英语在医学领域重要性的增加,准确语音表达更显重要。本研究以江西省某医学院22级183名大二临床本科生为对象,通过匿名问卷,采用李克特五点量表法,对医学生英语超音段音位习得现状及影响因素进行调查。研究发现,学生在超音段音位的语音知识和学习策略掌握上存在困难,教师教学策略平均值最低且个体差异大。性别对超音段音位习得无显著差异。语音知识、学习策略与自我评价显著正相关,学习策略是自我评价最强预测因子,教师教学策略影响不显著。文章据此提出改进措施,包括优化教学策略、个性化辅导及引入多样化教学手段等。

关键词： 小学高年级   英语   跨学科阅读   综合素养  

摘要： 小学英语教师在教学的过程中,要将跨学科阅读作为教学的重要内容,并且在教学的过程中将跨学科阅读和传统阅读进行融合,这是促进小学英语学科教育的重要途径。英语教师要结合学科特点,创新教学理念,采取多元化的教学策略,才能在有效提升学生学习效果的同时,帮助学生获得全面发展。本文针对小学高年级英语跨学科阅读对学生综合素养提升的影响进行了研究与分析,希望能为相关人士提供一些参考。

关键词： 沉浸式教学   高职英语   听力教学设计与实施  

摘要： 高职大专院校非英语专业的学生在英语学习方面普遍动力不足,基础薄弱,听力更是普遍的弱项。文章旨在探讨通过沉浸式教学法优化高职英语听力教学设计,以及具体的教学实施过程。通过问卷星的调查问卷和学习通线上平台的英语听力测试,对比采用沉浸式教学法前后学生的听力成绩和学习兴趣的相关数据,得出结论沉浸式教学法对于高职英语听力的教学具有显著的指导作用。