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关键词： 小学   英语   多媒体  

摘要： 多媒体教学资源的广泛应用标志着教育领域的巨大进步。在小学英语教学中,多媒体技术的运用不仅丰富 了教学手段,更为学生提供了更加生动、直观的学习体验。首先,通过图像、声音、视频等多种媒体形式,教师可以将 抽象的英语知识呈现得更加具体、形象化,使学生更易于理解和记忆。其次,多媒体教学资源的互动性能够激发学生的 学习兴趣,提高他们的参与度和专注力,从而达到更好的教学效果。此外,利用多媒体教学资源还可以打破传统教学中 的时间和空间限制,让学生随时随地都能接触到丰富的英语学习内容。

关键词： 文化自信   思政教育   中外合作办学   专业英语  

摘要： 为促使学生坚定文化自信,文章首先分析了中外合作办学背景下护理专业英语教学中文化自信融入存在的问题,然后提出了中外合作办学背景下护理专业英语教学中文化自信融入的策略。

关键词： 马太效应   生成式   AI   中心主义   英语  

摘要： 随着生成式人工智能(AI)的快速发展,不少人开始担忧“英语中心主义”将对这一技术带来何种影响。一些观点认为,“英语中心主义”在生成式AI中也广泛存在,可能会强化西方尤其美国在该技术中的断地位,甚至形成某种难以逆转的“马太效应”。

关键词： 高职英语   课程思政   资源库  

摘要： 高职英语“课程思政”资源库建设是实现高职院校英语课程育人功能的重要抓手和主要路径。本文从资源库建设的依据入手,重点从资源库内容框架建设和开发与应用模式框架建设两方面探讨高职英语“课程思政”资源库的建设路径,并与本校资源库建设和应用的实践案例相结合开展实践研究,期待能为高职英语“课程思政”资源库建设的不断成熟和完善提供一些参考和帮助。

关键词： 创新创业   应用型本科   英语   双师型  

摘要： 随着社会的变革与发展,对创新创业人才的需求越来越大。作为培养社会人才的高校,更是承担着培养时代所需人才的重要职责。应用型本科院校的英语专业创新创业教育工作也急需得到发展。从目前的情况来看,应用型本科英语“双师型”教师的不足成为限制英语创新创业教育的一大瓶颈。如何在创新创业人才培养背景下深化应用型本科院校英语专业的创新创业教育改革,并加强对英语“双师型”教师的培训,为创新创业人才的培养提供充分的人力资源,成为当前高校教育研究工作的主要任务。文章在创新创业教育背景下,分析目前应用型本科英语“双师型”教师的现状,并结合国内外经验,提出对英语“双师型”教师培训的策略。

关键词： 英语   课程   美学   文本   叙事  

摘要： 本文探讨了英语课程叙事的美学体验,认为课程文本是审美体验的载体。文章提出自然主义、社会批判、艺术鉴赏可以作为美学探究的三个方向,着重从意境、结构和空间三个维度分析了课程叙事的鉴赏思路。最后,文章从学生、教师和课程目标三个方面提出了构建英语课程叙事美学体验的新思路。

关键词： 绘本故事   英语绘本   英语   文字符号   联想思维   知识迁移   思维能力   阅读教学  

摘要： “开发思维能力”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确的小学英语课程目标之一,培养联想思维则是小学英语教学打开沉睡在学生们头脑深处的记忆,激发他们的创新意识,提高他们的创新能力的重要任务。在小学英语绘本融合阅读教学中,概念图示可以通过图片形象与文字符号之间关系的明示和呈现,将主题关键词与图像、颜色、文字等建立链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助学生们通过图示展开联想,通过教材语篇故事复现、绘本词汇自然拼读、绘本故事立意分析、融合阅读知识迁移等教学环节,让联想思维在看得见的概念图示中插上飞翔的翅膀。

关键词： 一流本科课程   高级英语   思政理据   思政元素   教学策略  

摘要： 《高级英语》课程是英语专业高年级学生的一门主干课,在课程思政教育教学理念指导下,对省级一流本科课程《高级英语》课程思政教学理据进行思考,对思政元素提取进行案例分析,对创新教学策略进行梳理与探究。通过对《高级英语》课程思政的多维分析,以期凸显省一流本科课程中的课程思政这一关键要素,实现该课程在知识传授、价值引领与能力培养方面的协调统一,促进英语专业学生的全面发展。

关键词： 英语通识教育   专业英语能力   国际通用语言   英语能力培养   高校英语教学   高校专业   专业背景   英语教学方法  

摘要： 随着全球化的不断深入和我国经济的快速发展,英语作为一种国际通用语言,在各行各业中的重要性日益凸显。高校作为培养高素质人才的重要基地,必须适应这一趋势,加强专业类英语能力的培养,以满足社会和经济发展的需求。近年来,我国教育部门对高校英语教学提出了更高要求,强调英语教学要与专业发展相结合,培养学生的实际应用能力。同时,随着“一带一路”倡议的推进,我国与沿线国家的经贸合作和文化交流日益频繁,对具备专业英语能力的人才需求也更加迫切。尽管高校英语教学取得了一定的成绩,但仍存在一些问题。例如,部分高校过于注重英语通识教育,忽视了专业英语能力的培养;英语教学方法单一,缺乏创新;师资力量不足,部分教师缺乏专业背景和实际教学经验等。这些问题制约了高校专业类英语能力培养的效果。

关键词： 建构主义   高职英语   慕课   教学改革   分层教学  

摘要： 本文探讨了基于建构主义理论的高职英语慕课(MOOC)教学改革。通过分析当前高职英语教学中存在的问题,提出了一套结合建构主义和分层教学方法的改革方案。这种方案旨在提高学生的学习主动性和英语应用能力,通过慕课平台实现个性化和互动性学习。文章以实证研究为基础,验证了该教学模式在提高学生学习兴趣、参与度和学习成效方面的有效性。研究结果表明,这种基于建构主义的教学改革有助于高职英语教学的创新与发展。