课程文献中心 更多>>

关键词： 科研   环境   英语   教师研究   内蒙古  

摘要： 本研究通过收集并分析多种数据,包括来自该地区120名英语教师的问卷调查、6次访谈和30份叙述性询问和实地观察,展现出内蒙古地区高校英语教师科研环境的总体情况。数据表明英语教师的研究认知与研究实践、产出与投入、教师对科研支持的期望与实际得到的帮助存在差异。英语教师的科研环境是一个复杂的结构,由该地区的个人、人际和制度因素相互作用塑造,尤其是个体与环境之间的相互作用。希望由此产生对教师科研环境及专业发展的深入思考和积极影响。

关键词： 高职英语   口语教学   新策略  

摘要： 本文通过探究高职英语口语教学的方法,希望能够在提升学生口语能力的过程当中,让学生真正意识到英语学科与自身实际生活之间的关联。让学生在今后投入社会参加工作时也可借助英语语言完成日常的沟通过程,提高个人的工作能力和社会竞争力。高职院校在培养人才时更加看重提高人才的技能性,所以高职院校在英语专业授课时也应当注重提高学生的口语能力,让学生以各种形式充分锻炼个人的口语技巧,发展个人的英语学科核心素养。

关键词： 双高计划   高职英语   课程思政   问题   措施  

摘要： “双高计划”背景下,高职英语课程不仅承担着培养学生语言能力的责任还在思政教育中发挥着积极作用。然而,实际高职英语课程思政教学中存在思政内容不足、教学应试倾向明显、课程整合难度大等问题,降低了英语课程思政教育的效率。基于此,本文将围绕“双高计划”对高职英语课程思政教学的影响、高职英语课程思政的教学现状展开探讨。并从坚持思政引领,明确育人目标、深挖思政资源,建设育人内容、创新教学方法,增强育人效能、优化教师队伍,打造育人团队、深化评价改革,激发育人活力几方面入手,制定“双高计划”背景下高职英语课程思政的优化措施。

关键词： 信息技术   个性化学习   英语   研究综述  

摘要： 随着教育信息技术的快速发展以及个性化学习意识的加强,在英语教育领域,信息技术支持下个性化学习的相关问题受到广泛关注,因此对这类研究的相关论文进行分析很有必要。笔者运用内容分析法和文献收集法,将检索时间设定在2014年1月1日至2024年5月31日之间,希望能够发现该研究领域的研究动态和热点。分析发现,信息技术支持下个性化英语学习的研究较为平稳,研究主体、问题等覆盖广泛,说明相关领域学者已经拥有了较为充分的意识。当然,对信息技术支持下个性化英语学习以及相关话题的研究还存在需要完善的方面,值得学者继续深入探索。

关键词： 课程思政   高职英语   教学能力   提升  

摘要： 课程思政的含义就是在教学时,将思想政治的内容融入各个学科的课堂之中,借助于课程安排以及教学手段,全面塑造学生的正确价值取向以及对于政策的认知。高职院校英语教师作为学生思政教育的重要参与者和实施者,应当具备相应的“课程思政”理念和教学能力,以促进高职生的思想道德素质和政治意识。基于此,本文就围绕课程思政视域下高职英语教师教学能力提升路径展开论述,希望能够为广大教育者带来不同的教学灵感。

关键词： 学生个体差异   译林版   英语   自主选择   英语核心素养   作业难度   单元作业   实践机会  

摘要： 依据“双减”政策,笔者以译林版《英语》三(上)Unit 6 Colours单元作业与课时设计为例,从学生个体差异出发,设计出A、B、C三个层次的作业,让学生根据自己的能力自主选择作业难度,调动其完成作业的积极性,为学生提供使用语言的实践机会。

关键词： 小学英语   课程标准   英语   英语课程标准   渗透情感   规范语言   四基   义务教育  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称《课程标准》)指出,主题语境既能为学习者提供有意义的情境,也能规范语言及文化知识的学习范畴,有效渗透情感、态度、价值观。教师需要精心研读语篇,多层次、多角度地分析语篇所传递的主题意义。

关键词： 课本剧   英语   时空范围   译林版   场景特征   英语教材   创编   实证研究  

摘要： 一、小学英语课本剧教学中的场景特征。课本剧取材于英语教材或课外阅读资源,大多数是经过时间筛选的语篇,有着良好的文化基础,适合学生改编、创编、展演(叶任光,2001)。场景是在一定时空范围内的特定实践现场,是研究者开展研究活动的场所。

关键词： 新时代   高职英语   创新   对策  

摘要： 创新是新时代突出的特征,创新教育也将成为新时代一种全新的教育理念。为提升高职英语教学质量,提高学生英语实际应用能力,以一线教学实践为基础,对高职英语教学现状进行调查,发现高职英语教学存在理念相对滞后、教学模式单一、教学师资不达标、实训环节薄弱、考核评价机制陈旧等问题。基于对高职英语教学创新方法的探索,提出了创新教学理念、创新教学模式、加强教师队伍建设、开拓校外实训基地、创新考核评价机制等对策。

关键词： 新课标   小学   英语   跨学科  

摘要： 新课标能够为教师提供明确的指导方针,以促进学生全面发展。跨学科主题学习是指基于学生的素养发展 需求,围绕某一研究主题,以本学科课程内容为主干,整合其他学科的知识开展综合学习的教学方式。此种教学方式能 激发学生的学习兴趣,帮助其巩固所学知识。教师结合体育、音乐等领域的内容,设计多样化的教学活动,增强学生语 言表达能力。