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关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   融入路径  

摘要： 随着全球化步伐不断加快,人们越来越重视将中华优秀传统文化融入高职英语教学,注重培养学生的跨文化交流能力,让学生在掌握英语知识和技能的基础上,传承和弘扬传统中华优秀传统文化。因此,在高职英语教学中,教师需要利用中华优秀传统文化的优势,让学生深入了解我国文化的内涵,增强学生的文化自信心和民族自豪感。鉴于此,本文主要对中华优秀传统文化融入高职英语教学的路径进行了分析和探讨,以提高学生的英语核心素养。

关键词： 深度学习   真实情境   课例   英语   授课对象   吉木乃县   改变教学方式   八年级学生  

摘要： 授课对象:八年级学生。一、课例背景。本课例由新疆阿勒泰地区吉木乃县米依尔·托力肯执教,授课时长为40分钟。新课标倡导做中学、用中学、创中学。这就要求教师改变教学方式,从教走向学,引导学生学以致用,将学习由“解题”转变为“解决问题”,让课堂与世界相连接,让学习与生活相融合,通过真实情境中的深度学习,培养他们发现问题和解决问题的关键能力。

关键词： 小学英语   同课异构   小学教师   教研活动   译林版   英语   初中教师   课堂教学  

摘要： 为了更好地推进中小学英语教学的科学衔接,笔者所在区域开展了同课异构教研活动。本次活动,由小学教师与初中教师共同选择同一个语篇作为教学内容,围绕译林版《英语》六(下)Unit 7 Summer holiday plans Story time板块展开课堂教学,以联合教研的形式。

关键词： 高职英语   课程思政   内容语言融合  

摘要： 课程思政是落实立德树人、全面提高人才培养质量的重要抓手。本文针对课程思政教学“两张皮”问题,运用内容语言融合教育理念(CLI),构建内容、语言、思政一体化的英语课程思政教学模型,以高职英语课程为例,探索思政内容与教材内容、内容教学与语言教学相互融合的路径,以提高高职英语课程思政成效,最终实现英语课程的育人目标。

关键词： 跨文化交际   高职英语   教学  

摘要： 在经济快速发展的时代下英语学习具有重要意义,可以有效培育学生基本外语交流技能,也可以为社会培养出更多优秀人才。然而当前高职英语教学仍然存在教师未能将辅助学生就业当作标准,结合知识和技能教学实情,在教学中融入跨文化交际教学的问题,进而不利于帮助学生快速提升英语学习能力。对此,本文主要分析基于跨文化交际背景的高职英语教学发展必要性,即落实国家教育战略部署的要求、顺应语言文化融合发展的趋势等,提出跨文化交际背景下的英语教学发展原则以及立足教材开展教学、秉持实用性的观念、运用新鲜教学方法等发展策略。

关键词： 初中英语教学   信息技术   深度融合   初中英语阅读教学   新课标下   英语   阅读课   七年级  

摘要： 随着信息技术的不断更新和发展,其对人们的生活、工作和学习方式都产生了颠覆性的影响,同时,对英语教学的影响也日益显著.另外,阅读教学在初中英语教学中占重要地位.

关键词： 主题学习   义务教育课程   小学英语   协同育人   主题教学   英语课程标准   英语   译林版  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》提出,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能;各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)也明确提出,开展英语综合实践活动。

关键词： 高职英语   翻转课堂   实践策略  

摘要： 翻转课堂作为一种新型的教学模式,强调学生的主体性,将其应用到课程教学中,能够改变传统教学存在的问题,让学生成为课堂的主人,自主探究学习,既能够调动学生的积极性,又能够使学生的能力得到锻炼,从而提升课程教学效果,实现对学生综合素养的培养。本文将对翻转课堂进行简要概述,并分析其在课程中的应用路径,探究在高职英语教学中应用翻转课堂的有效策略,提出具体的教学方案,以供广大高职英语教师参考。

关键词： 新版教材   单元教学   小学英语   译林版   单元整体教学   英语   主题情境   三年级上册  

摘要： 2024年译林版《英语》教材单元依托话题,设计主题情境图,配合“Bigquestion”(大问题)开启单元教学。“Bigquestion”作为新版教材的一大亮点,教师应该如何利用?“Bigquestion”的设计对小学英语单元整体教学有什么启示?

关键词： 一带一路   空中乘务人员   英语   语言能力  

摘要： 中国民航是支持“一带一路”国家发展战略的基础保障,其客舱安全直接关系着民航整体的安全水平,其中从事客舱安全管理与服务的空中乘务人员及其语言能力水平与飞行安全、民航安全息息相关。因此,探索“一带一路”新形势下空中乘务人员英语语言能力的培养方向具有现实和时代意义。本文将从客舱情境对空乘人员英语语言能力的要求入手,提出有针对性的培养方向和建议。