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关键词： 高职英语   互联网   信息化教学   能力水平   教师  

摘要： 高等职业院校是培育综合技术型人才的核心阵地。各科教师需在“互联网+”的背景下,不断精进自身的信息化教学能力,以适应教学对象的新兴特性,同时紧跟高职教育环境的变革,以增强学生的学科专业能力。本文以高职英语教学为研究焦点,深入剖析了“互联网+”对高职英语教学带来的新特点,结合英语教师在提升信息化教学能力上的必要性和面临的挑战,提出了一套针对性的提升策略。

关键词： 英语   技能类   课程思政   构建   实践  

摘要： 作为高等教育的重要组成部分,思想政治教育在培养学生综合素质方面起着至关重要的作用,意在将思政教育贯穿于各类课程教育教学的全过程。近年来,随着教育改革的不断推进,英语语言技能类课程中的课程思政构建与实践变得愈发重要。本文旨在探讨将思想政治教育融入英语语言技能类课程的理论基础和实践策略,以促进学生的道德、智力和文化发展。

关键词： 小学英语   主题学习   跨学科教学   译林版   英语   学生学情   教材分析   知识与方法  

摘要： 本文所探讨的跨学科主题学习是指基于教材分析与学生学情,以英语为中心学科,围绕研究主题,引导学生整合其他学科的知识与方法,去理解、分析和解决问题。本文以译林版《英语》六(上)Unit3Holidayfun为例设计跨学科教学。

ISBN: (纸本)9787522741048

关键词： 新标准   高职英语   教学质量评价路径  

摘要： 影响学生英语知识学习质量的因素较多,为有效提升其学习质量,构建完善的教学评价体系对于教学而言至关重要。以学生为中心,为了促进高职生高效学习英语知识,教师在实践教学中应丰富教学手段,以学生的综合素质发展为目标,完善教学质量评价体系,帮助学生更好地吸收英语知识,改变现有的低效评价现状。本文以2021年新颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》为基础,探讨高职英语教学中评价体系的现状以及优化的重要性,并详细探究英语教学评价体系构建的要求和策略,以期发挥评价体系的作用,有效提高教育质量,促进学生全面素养的发展。

关键词： 高职英语   中华优秀传统文化   文化素养   文化传承  

摘要： 在高职英语教学中融入中华优秀传统文化,对增强学生的文化自信、提升学生的跨文化交际能力具有不可忽视的重要性。文章采用问卷调查法,深入分析了高职英语教学中融入中华优秀传统文化的现状。基于高职英语教学实践,文章提出了更具针对性和可行性的教学路径,如全面提升高职英语教师的文化素养,充分挖掘教材中的文化元素,以及创新教学方式等。这些措施旨在丰富学生的学习体验,提高学生的综合素质,并进一步提升高职英语的教学质量,从而促进中华优秀传统文化的传承与发展。

关键词： 多维分析法   英语   综述   对比  

摘要： 多维分析法作为文本分析的一种重要研究手段,广泛应用于语言学研究的各个领域。本研究回顾了国内外近二十年间基于多维分析法的研究,从研究语料和研究方法两方面对比了国内外的研究现状。研究发现,国内在基于多维分析法的研究上取得了显著的进展,与国外研究的差距不断缩小,但仍存在覆盖领域较少、对口语语料关注不足、缺乏自建维度、缺少与定性研究结合等问题。针对这些问题,本文为未来研究提出了改善路径。

关键词： 高职英语   教育教学一体化平台   混合式教学   实践  

摘要： 教育教学一体化平台下的高职英语混合式教学是当前教育领域的重要发展趋势。在互联网+教育趋势的推动下,结合混合式教学模式和技术应用需求,高职英语混合式教学将为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。同时,教师培训与支持也是实现高职英语混合式教学目标的关键因素。

关键词： 就业岗位   高职英语   育人思路  

摘要： 培育人才是高职院校的基础功能,需要对高职院校育人工作进行深入研究。本文将高职英语育人作为研究对象,分析育人难点,叙述育人原则,从聘请行业教师、建立学习项目、投入智能设备、加入就业指导等维度,系统性整理以就业岗位为导向的高职英语育人改革思路,旨在为更多高职英语教师提供思考方向,提升培育人才水平,为学生未来发展打下扎实基础。

关键词： 生源多元化   高职英语   分层教学  

摘要： 高职扩招以来,高职院校生源呈现多元化的特点,学生英语学习的知识基础、能力、方法和兴趣差异明显,传统的“一刀切”统一制定教学目标、设计教学活动、布置学习任务、设定评价标准的教学模式已不能适应目前学生学习、发展的需求。文章以维果斯基的“最近发展区理论”与文秋芳教授的“产出导向法”为理论基础,以Y职业技术学院旅游管理专业学生《大学英语》课程第二教学模块,项目6:Let’s Throw a Party!任务4:赏春联文化—语法:比较等级,为教学案例,探索生源多元化背景下,实施高职英语分层教学改革以提升学生英语语言能力,促进学生全体发展的有效途径。