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关键词： 新课标   高职院校   思政课程   专业英语   协同育人  

摘要： 新课标背景下,高职院校以及教育工作者应当重视思政教育和专业英语课程教育的协同开展,分析传统教学方式存在的问题和弊端,借助协同育人方式,为学生思政素养的发展做出贡献。同时,高职院校要了解思政教育和专业英语教育的要点,分析协同育人教学方式的重要作用,积极利用新方式、新技术和新手段,完成思政协同育人,为学生素养发展做出贡献。本文针对协同育人存在的阻碍,提出针对性的育人策略,为高职院校教育事业的发展提供参考。

关键词： 英语   同位语从句   边际成分递归   核心成分递归  

摘要： 本文探讨复杂英语同位语从句结构的构建方式以及这些方式的异同。通过对学术英语著作《语法化》(Hopper&Traugott 2001)一书的统计和分析,本文发现复杂的英语同位语从句结构是通过边际成分递归和核心成分递归两种方式生成的,两者的重写规则不同。边际成分递归的多次运用即多层递归可生成多层递归结构。核心成分递归的生成能力比多层递归的生成能力更强,但是两者也呈现出一定的共性,即具有右向迭代性质,从而使递归运算更加容易。

关键词： 一带一路   高职英语   协同育人   跨文化交际能力  

摘要： 随着科技进步和信息技术的发展,世界各国之间的联系日益紧密。而随着“一带一路”倡议的不断推进,我国与其他国家的交流也愈发频繁,这就要求我国高职学生具备较强的跨文化交际能力,这也是新时期高职学生所必须具备的素质。然而,在现实生活中,高职学生的跨文化交际能力并不强。因此,为了培养出更多具备跨文化交际能力的人才,提升国际竞争力,高职院校需以“一带一路”为背景,积极渗透和弘扬中国传统文化,促进学生全面发展,进而实现协同育人的目标。为此,文章以“一带一路”为背景,对高职学生英语跨文化交流的培养措施进行深入分析。

关键词： 产出导向法   高职英语   课程思政教学  

摘要： 在高职英语教学中融入思政教育,将“立德树人”的根本任务落到实处,是新时代赋予高职英语教师的新使命。在英语专业教学中融入思政教育,能有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展。基于产出导向法的高职英语课程思政教学,可以促进学生语言技能和思政素养的双提升,将知识传授与价值引领有机融合,推动高职院校人才培养目标落地生根。文章在分析产出导向法与课程思政内涵的基础上,探讨了产出导向法下高职英语课程思政教学实践及其效果评价。

关键词： 译林版   英语   英语课程标准   学思结合   义务教育   练习课   英语学习活动   迁移创新  

摘要： 在译林版《英语》Checkout time教学中,教师常常把该板块当成“练习课”或“检测课”,学生无法内化语言知识,难以在新的语境中运用,迁移创新更不可企及。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提倡“践行学思结合、用创为本”的英语学习活动观。

关键词： 语句对齐   人工智能   自动翻译   英语  

摘要： 人工智能翻译技术能够提升多语种环境下的交流质量。研究针对人工智能翻译时的语句对齐问题,提出了一种投影子空间的优化方法。过程中设计了语句的预处理流程,并对典型基进行求解,使用粒子更新对计算时间进行优化。实验结果表明,研究方法进行语句对齐时,样本数量达到5 000时的对齐正确率保持在91.3%以上。由结果分析可知,研究设计的人工智能翻译语句对齐技术能够以更快的速度完成汉语和英语之间的翻译任务,且能够保持更高的翻译准确率。研究方法在进行实际运行时对硬件带来的压力更小,能够有效应用在实际翻译场景中。研究能够为人工智能翻译技术提供高效、可靠的技术参考,有助于促进汉语与英语人群的文化交流。

关键词： 全球竞争力   高职英语   教学模式   创新  

摘要： 全球化背景下,全球竞争力被视为21世纪的“通行证”,包括认知、个人和人际等3个层面的6大核心素养。在全球化进程中,培养大学生的全球竞争力是中国高等教育发展的必然趋势,全球竞争力的培育成为我国职业院校英语教师新的议题。为培养具有国际视野的高素质国际化人才,高职英语教师应从增进国际理解、推进国与国间协同发展出发,立足本土国际化培养,从教学目标、教学内容和教学手段的国际化以及课前、课中、课后教学全过程等多个维度,创新公共英语教学模式,致力于培养学生的英语能力和对世界议题的理解力。

关键词： 英语   多模态教学   初中学生   认知风格   影响   心理学  

摘要： 针对初中英语,教师应该主动关心学生的学习兴趣,采用多元化教学法调动学生学习的积极性,使其以健康的心态学习英语知识。本文主要针对英语多模态教学对初中学生认知风格影响的心理学进行简单研究。文章首先从心理学、多模态教学的基本概述入手,具体分析多模态教学在初中英语的应用原则;其次,分析初中英语多模态教学的重要性;最后,提出相对应的解决方案,旨在改善学生学习英语的不良心态,提高初中英语教学质量。

关键词： 师范认证理念   英语   师范生   核心素养  

摘要： 师范类专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,以课程教学为中心,突出学生的主体地位,重在学生专业技能的培养,为师范生更好适应行业发展新环境及提升就业发展竞争力提供充分的教育保障。通过对师范认证理念在高校英语师范生核心素养培养方面的应用优势分析,探究高校英语师范生核心素养培养基础内涵,进一步围绕高校英语师范生核心素养培养制定策略,提升师范认证理念在高校英语师范生核心素养教育培养方面的应用质量。

关键词： 专业英语   课程思政   实践引导   英语人才培养   人才培养过程   理论可行性   技能传授   创新需求  

摘要： 面对世界范围内塑料行业的发展要求,我国对塑料专业英语人才的需求愈发旺盛。在这一人才培养过程中,塑料专业英语课程的实施水平和教学质量直接关乎塑料专业英语人才培养的效果。然而,随着时代的发展,单纯的语言技能传授已无法满足当前社会对塑料专业英语课程的全面要求,还强调对学生综合实践能力的培养。基于塑料专业英语课程的创新需求和人才培养要求,“课程思政”理念提供了重要理论参考和实践引导。本文在深入探究塑料专业英语课程思政实施理论可行性的基础上,分析当前塑料专业英语课程模式构建的难点,并据此探索如何推进塑料专业英语课程思政教学模式的创新。