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关键词： 新媒体   高校教师   英语   讲好中国故事   路径  

摘要： 在新媒体信息资源与技术手段的支持下,高校教师用英语“讲好中国故事”,有利于传承并弘扬本土特色文化、展示大国良好形象、提升学生的英语语言能力和跨文化交际水平。对此,高校教师需要重视新媒体的有效运用,充分发挥新媒体在平台渠道、信息资源、技术手段等方面的优势,以坚持文化尊重与创新、强调内容真实与客观、注重语言规范与生动为方法,以推进跨学科交叉融合、强化全方位育人成效、加强文化多维度融入、实施国际多元化实践活动为路径,达成提升能力素养、拓展教育途径、丰富素材内容、强化影响效能等目标,全面增强“中国故事”的国际影响力,更好地践行“立德树人”的根本任务,助力学生各项素质的全面发展。

关键词： 职业教育   高职英语   教学改革   数字化手段  

摘要： 当前,职业教育发展进入新时代。2022年5月新施行的《职业教育法》对职业教育提出了新的、更高的要求。作为高职教育的重要部分,高职英语教育也应紧追时代步伐,迈入职业教育改革的征程之中,并借此变机开拓新机。目前,信息化手段的不断发展更新既为英语教育发展注入活力,也引发对英语教育内容的新探讨。因而,高职英语教学目前存在诸多挑战与机遇。在此背景之下,梳理高职英语教学现状和影响高职英语教学发展的因素,探究新时代背景之下高职英语教学改革的可能性和设想:即以大学英语教学应以学生为主体,坚定文化自信,培养学生跨文文化视野并提升学生英语技能,推动公共英语课程与高职院校专业课深度融合,助力学生专业发展,进而推动高职英语教育持续更好发展,最终能够在教育改革的变局之中开拓新局面。

关键词： 小学英语   单元整体教学   英语课程改革   学科育人   英语   单元作业   主题意义   新课标  

摘要： 新课标倡导的单元整体教学需要对单元内容进行必要的整合和重组,这就要求单元作业也要具备整合性、关联性和发展性。教师需要基于单元整体教学目标,以单元为基本单位进行作业整体规划,对作业内容进行删减、改编、重组和统筹分配。通过单元作业设计改革推动英语课程改革,以作业为载体真正实现学科育人。

关键词： 小学英语   英语   跨学科融合   教学模式  

摘要： 探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态,以英语语言学习为载体,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,在真实而有意义的语言情境中用英语阐释概念、表达观点、总结反思,从而推动育人方式变革,促进学生核心素养的形成和提升。

关键词： 新文科   跨境电商   范式研究   教学模式   英语   课程建设  

摘要： 新文科建设旨在加快培养新时代文科人才,全面提升国家文化软实力,新文科建设也对跨境电商英语课程提出新的要求。为响应国家号召,结合学校发展定位和人才培养目标以及跨境电商专业的特点,在新文科背景下对跨境电商英语课堂进行探索和研究,能够为应用型人才培养奠定坚实基础。该文分析新文科背景下跨境电商英语课程存在的问题,提出通过落实人才培养目标、增强课程与就业需求的紧密度、打造以学生为中心的多维教学模式,以及课程思政贯彻跨境电商英语教学过程等措施,探索构建跨境电商英语课程的新型范式。

关键词： 英语   讲好中国故事   能力培养   教学模式  

摘要： 本文通过八轮教学实践,深入探索了在“讲好中国故事”背景下,培养大学生用英语讲述中国故事的能力,提高其跨文化传播的可行性教学路径。研究基于北京某高校的教学实例,通过创新教学理念与方法,建立了一套有效的教学模式。教学实践证明,该课程提升了学生的英语叙事能力、跨文化意识、爱国情怀和国际视野。Through eight rounds of teaching practice, this paper delves into exploring effective teaching approaches to cultivate college students’ ability to tell Chinese stories in English against the backdrop of “telling China’s stories well”, thereby enhancing the feasibility of cross-cultural communication. Based on teaching examples from a university in Beijing, the research has established an effective teaching model through innovative teaching concepts and methods. The teaching practice has proven that the course has improved students’ English narrative abilities, cross-cultural awareness, patriotic sentiments, and international perspectives.

关键词： 译林版   英语   小学英语教材   情境图   分析与运用   优化调整   教材情境   特征分析  

摘要： 一、译林版小学英语教材情境图的特征分析2024年译林版《英语》教材对原先每单元八个板块进行了优化调整,将数量调整为每单元五个板块。在这五个板块中。

关键词： 智能时代   高职英语   立体化教材   核心素养   高素质技术技能人才  

摘要： 随着第四代工业革命的推进和人工智能技术的发展,教育领域尤其是高等职业教育正经历着深刻的变革。智能时代下高职英语立体化教材以多维度核心素养课程理念的引领、紧扣核心素养的内容开发、多样性的呈现形式,以及培养“高素质技术技能人才”的最终目标四个方面的内涵,展现出“三教”改革背景下具有实践性、互动性、多样性和开放性的教材特征,并依照建立信息资源平台、确立具备职业特色的立体化教材、开发基于高职英语课程标准和行业需求,以及依托线上线下混合教学模式的实践路径,展示了智能时代高职英语立体化教材体系的构建模式,强调其在教育数字化和智能化转型中的核心作用。本文旨在为高职英语教育工作者提供理论指导和实践参考,以促进高职英语教学的现代化和高效化。

关键词： 高职英语   教学评价体系   职业导向   评价方法  

摘要： 文章从促进高职学生职业发展的角度出发,分析了高职英语教学评价体系的构建依据、培养目标和基本原则,据此设计了高职英语教学评价指标体系,包括职业能力、语言应用能力、学习态度和效果、职业素养,并提出了几种高职英语教学评价方法,包括档案袋评价法、表现性评价法和行为观察评价法,以期为高职英语教学提供参考。

关键词： 以就业为导向   高职英语   教学创新  

摘要： 以就业为导向的高职英语教学创新是实现教育服务经济社会发展、促进教育链与产业链有机衔接的重要途径。对此,文章系统探讨了高职院校英语教学的特点及其在就业导向下进行教学创新的重要意义。接着,提出了教学创新的具体策略:在教学内容上,倡导结合专业课程定制教材,创设真实语境强化案例分析,并推动学科融合以提高学生的综合运用能力;在教学形式上,建议构建模拟职场环境,实施角色扮演等实践教学活动,组织企业参观实习增强实战经验,并采用线上线下混合式教学模式,借助现代技术手段培养学生自主学习能力;在教师素养方面,则提倡建立良好的师生关系,关注学生个性化需求,同时加强校企合作,使教师能准确把握岗位需求并精准定位教学目标,从而有效引领以就业为导向的高职英语教学改革与发展。