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关键词： OBE教育理念   中职   英语   课程思政  

摘要： OBE(Outcome based education)教育理念旨在通过成果导向的教学模式,确保学生能够达成既定的学习成果,进而培养其综合素质和批判性思维能力。在此过程中,中职英语教育不仅需注重语言知识的传授,更应加强思想政治教育的融合,通过精心设计的教学活动和评价体系,实现学生思政素养与英语应用能力的双重提升。基于此,文章从教学目标、教学模式、教学方法以及评价机制的教学管理系统入手,旨在有效提高中职学生英语实际应用能力,同时在无形中加强其思想政治素质,为培养适应社会发展需求的复合型人才奠定坚实基础。

关键词： 形成性评价   高中   英语   综合实践作业  

摘要： 高中英语综合实践作业是培养学生综合语言能力、文化意识及问题解决能力等综合素养的重要途径。将形成性评价应用于高中英语综合实践作业中,能够及时、全面地反映出综合实践作业的完成度,促进学生综合素养的提升。基于此,文章重点探究形成性评价在高中英语综合实践作业中的有效应用策略,在充分掌握形成性评价内涵的基础上,分析了形成性评价在高中英语综合实践作业中的应用价值和原则,然后提出了形成性评价在高中英语综合实践作业中的有效应用策略,以期为一线教师提供参考,充分发挥形成性评价和综合实践作业的功能,培养学生的核心素养。

关键词： 文心一言   超星平台   高职英语   口语教学  

摘要： 随着世界经济全球化的步伐加快,英语口语的能力高低也变得越来越重要.同时,在信息技术快速更新迭代的今天,各种网络资源、应用软件为高职英语口语教学提供了很大便捷和帮助.所以,作为教师应充分利用现在的教学资源,优化教学设计、创新教学手段、提升课堂效率,从而真正促进高职学生英语口语能力的大幅提升.

关键词： 混合式教学模式   课程思政   高职英语   教学策略   核心素养  

摘要： 依托混合式教学模式,探究课程思政融入高职英语教学的主题,旨在探讨如何在高职英语教学中有效地融入课程思政,以培养学生的职场涉外沟通、多元文化交流、自主学习完善、语言思维提升等外语核心素养。研究采用混合式教学模式,结合线上线下教学资源,设计教学策略,通过实证研究方法分析教学效果,为高职英语课程的课程思政融入提供可行性建议。

关键词： 传统文化元素   高职英语   口语课程教学   跨文化交际  

摘要： 随着全球化的深入推进,高职学生需要具备跨文化交际能力,以适应日益紧密的国际交流与合作。作为该项能力的重要组成部分,英语口语课程教学方法与内容的创新显得尤为重要。传统文化元素中,如诗词歌赋、思想道德、习俗风情等,都是极具文化魅力和教育价值的重要资源,将其融入高职英语口语课程教学中,是实现文化传承,开展双向跨文化交际,培养具有民族情怀、家国意识、时代责任与历史使命人才的关键。基于此,文章尝试从传统文化元素融入高职英语口语课程教学的必要性着手,分析了具体的融入原则,包含文化适应性、内容相关性、实践导向性等,并提出了优化教学内容选择、注重网络资源应用、组织跨文化对比学习等相关融入路径,旨在增强学生的文化意识,坚定文化自信,真正以英语知识和技能为桥梁实现高效的跨文化交际,广泛传播中国文化。

关键词： 产出导向法   课程思政   发展路径   高级英语   文化自信  

摘要： POA理论,也被称为“产出导向法”理论,在高级英语课程教学中的应用,经过一年的课程思政教学改革,成功融入了“课程思政”的教学理念。该改革旨在改变传统的教学模式,强调英语课堂同样应承担育德、育人的培养目标,探索出一条融合语言能力、价值导向、思辨能力的发展路径。实证研究显示,思政教育与高级英语教学的融合可以通过基于POA的多元化教学手段和方法实现,教学内容主题鲜明,与时代紧密相关,有助于专业课程与课程思政的同步发展,提升了学生的满意度和综合能力,并极大地增强了民族文化自信。

关键词： 中国英语能力等级量表   高职英语   教学   改革  

摘要： 当前高职英语教育改革还未能有效打破应试教育和传统教学模式的束缚,且教学过程与评估系统之间的脱节问题依旧存在。《中国英语能力等级量表》的应用对于改革高职英语教学具有极大的参考价值。文章认为,结合该量表,强调培养学生英语综合应用能力、构建以学生为中心的英语教学、善用多元化教学评价,可有效推动课程结构优化,丰富教学方式,指导学生个性化学习,保证教学改革的持续性与有效性。

关键词： 英语   家国情怀   渗透  

摘要： 英语具有人文性、工具性的双重属性,其是价值观念形成的重要载体,应当在英语教学中厚植家国情怀,使学生赓续家国情怀。本文立足家国情怀在英语教学中的渗透现状,详细阐述家国情怀在英语教学中的渗透策略,旨在更好地彰显家国情怀和教育内容,将学生培养成有强烈家国情怀的新时代人才,充分发挥好英语的教学价值。

关键词： 课程标准   高职英语   课程思政   交通运输类专业  

摘要： 以新英语课程标准和课程思政建设相关要求为指导,在分析高职英语实施课程思政可行性的基础上,以交通运输类专业为例,服务国家交通强国建设战略,从教师课程教学的角度探索高职英语知识育人、文化育人、思政育人“三育融合”的实践,以期为有效落实立德树人根本任务和新版课程标准、培育堪当交通强国建设大任的高素质技能人才提供参考和借鉴。

关键词： 文化自信   高职英语   课程思政  

摘要： 随着职业教育改革的推进,高职英语教学既要关注言语技能训练,还需聚焦中国情怀和价值观培养。本研究以高职英语课程思政为研究对象,从文化自信角度出发,探究高职英语教学和思政教育的契合点,明确高职英语课程思政建设的必要性,在剖析当前存在问题的基础上,提出文化自信导向下高职英语课程思政建设的路径,以期为高职英语教学改革提供参考,推动其高质量发展。