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关键词： 初中   英语   读写融合  

摘要： 初中英语教学中,阅读与写作都是其中的重点。随着教育的快速发展,当前的初中英语教学应当更为关注学生的综合能力,也因此学生的“读与写”教师不应将其看做是某种单一的能力来进行,要积极的将两者融合到一起,从此达到相辅相成的效果。本文将从初中英语阅读教学与写作教学的融合角度进行思考,以期能为初中英语教学提供新的思路和方法。

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   教学路径探索  

摘要： 将中华优秀传统文化融入高职英语教学,是弘扬中华民族优秀文化的需要,更是培养高职生综合素养的教学需要。文章系统阐述了该融合在教育实践中的价值与可行性,强调了这一融合对于促进中西文化交融、提升教学质量的重要性,有利于增强学生文化自信和跨文化交流能力。在可行性分析层面,指出中华优秀传统文化与高职英语教学内容具有高度契合性,同时受益于国家教育政策的推动及现代信息技术手段的支持,为实现深度融合提供了便利条件。最后,文章详细规划了三条实施路径:一是深度挖掘教材内涵,通过精选富含中国元素的短篇故事,激活经典文化,并搭建古今中外对话桥梁;二是采用线上线下混合教学模式,并进行中外文化对比教学;三是创新评价体系以促进教学,确保学生在英语学习过程中能够有效传播中华优秀传统文化。

关键词： 体验式教学   高职英语   英语教学   教学策略  

摘要： 在教育改革的背景影响下,高职院校英语教学在教学方式上也有了新的突破,开始将具有创新型的教学方式加入到高职英语教学当中,其中体验式教学法就是目前高职英语教学中应用较广泛的教学方式。这种教学方式在实际运用过程中,能将学生的学习主动性和积极性调动起来,同时也能更好地培养学生的实践能力和创新能力,在运用中要掌握该教学方法的运用要点才能确保教学质量的提升,本文针对体验式教学法在实际应用过程中的策略展开分析。

关键词： 三全育人   高职英语   教学方法  

摘要： 阐述“三全育人”理念,以及基于“三全育人”理念开展高职英语教学的重要性。指出基于“三全育人”理念开展高职英语教学,有助于落实立德树人的根本任务,并推动优秀中华文化“走出去”。结合实例,探究基于“三全育人”理念的高职英语教学方法,即合理分工,“全员”参与育人工作;优化流程,“全程”提供科学指导;多维并举,“全方位”落实课程思政等,从而让学生成长为德才兼备的人才。

关键词： 英语   阅读   初中英语教学   写作教学  

摘要： 素质教育已经在我国推行数年,随着教育改革的深化,教育目标发生新变化。当前在新课标的推动下,更加注重提升课堂教学质量,尤其是像英语课堂。在英语阅读驱动背景下,初中英语写作教学迎来新改革,英语教师需要对自身教育模式进行改良升级。本文研究英语阅读驱动下初中英语写作教学研究,本文共分为四部分。第一部分为英语阅读与写作之间的关系,第二部分介绍初中英语写作教学的特点,第三部分讨论现阶段初中英语写作教学的不足之处,第四部分基于英语阅读驱动下提升初中英语写作教学策略。期望本文能为初中英语写作教学提供参考,为初中英语教师运用读写融合的教学方式提供可行建议。

关键词： 高职英语   德育渗透   现状分析   解决策略  

摘要： 英语作为高等教育的核心学科之一,其德育功能的发挥将对践行“立德树人”的教育理念具有重要的现实意义。对此,文章针对英语课程德育的现存问题,提出了相应的解决策略,希望能以此促进英语教学与德育的多元融合,保证德育在英语教学中得到深入贯彻。

关键词： 数字化   高职英语   教学资源   平台建设  

摘要： 为适应数字经济迅猛发展的需要,高职教育必须实现数字化转型,大力发展数字教育势在必行。对高职英语教学资源平台的建设与应用而言,机遇与挑战并存。文章以北京劳动保障职业学院高职英语“云平台”建设为例,探讨了在教育数字化背景下高职公共英语教学资源平台建设的必要性。文章从建设目标和建设内容的视角出发,结合数字教育发展的新要求与教育理念,提出了在数字化背景下构建高职英语教学资源平台的具体对策与建议。同时,总结和反思了高职英语数字化教学资源平台的应用成效和实践过程。

关键词： 高职英语   课程思政   教学现状   可行性路径  

摘要： 本文通过研读教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》和《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》指出思政元素融入高职英语教学的必要性。其次,对所任教高职院校中的老师和学生进行访谈以及问卷调查,了解目前高职英语教学中思政元素融入现状及问题。最后,针对高职英语课程思政现状,找到有效将思政元素融入高职英语教学中的可行性路径。This article pointed out the necessity of the integration of ideological and political elements into higher vocational English teaching by studying the “Guiding Outline for the Ideological and Political Construction of Curriculum in Higher Education” and the “Vocational Education English Course Standards (2021 Edition)” issued by the Ministry of Education. Secondly, interviews and questionnaires were conducted on teachers and students in the vocational college to understand the current situation and problems of integrating ideological and political elements into higher vocational English teaching. At last, in response to the current situation of the ideological and political education of higher vocational English curriculum, the author aims to find the feasible paths that effectively integrates ideological and political elements into the higher vocational English teaching.

关键词： 课程理念   译林版   引领学生   新教材教学   英语   英语课程标准   学思结合   义务教育  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“课程理念”部分提出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。2024年译林版《英语》教材(以下简称“新教材”)的编写坚持了这一理念,亮点突出。学生是语言学习的主体,教师在教学中应基于主题语篇,融合学习情境,依托实践任务,引领学生“学思结合、学用结合、学创结合”。笔者以三年级上册Unit 5和Unit 6为例,对新教材教学中落实“英语学习活动观”的路径进行探索。

关键词： 赋权增能   高职英语   课堂效率   角权责统一   做学用合一   学习者主体性  

摘要： 当前高职英语教学实践中存在“教、学、用”脱节的问题,导致课堂总体效率较低。赋权增能理论以学生为中心,以激发学生兴趣为出发点,注重培养学生语言综合应用能力和自主学习能力。以该理论为指导,搭建英语课堂教学实施的理论框架,通过角权责统一、做学用合一等方法,有效提高了学生的语言技能水平和多元文化交际能力。