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关键词： 对话教学   教学主线   板块教学   英语   主题意义   育人价值   talk   文体特征  

摘要： 基于主题意义探究的对话教学,旨在引导学生感知、体验、探究主题意义,发挥对话教学的育人价值。本文以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk板块教学为例,探讨如何开展基于主题意义探究的对话教学。一、深度研读语篇文本,剖析主题意义《课标》指出,教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。教师在研读语篇时要重点对语篇的主题、内容、意义、文体特征、内容结构和语言特点等进行解析;明确主题意义,提炼语篇中的结构化知识,建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联,多层次、多角度分析语篇传递的意义,挖掘文化内涵和育人价值,把握教学主线。本语篇从What、Why、How三方面解读如下。

关键词： 高职英语   分层教学   学情分析  

摘要： 采用问卷调查和深度访谈的方式,调研学校医护专业公共英语课程的学情状况、教学评价以及对分层教学的态度和看法。结果发现存在学生英语基础差异大、学习动机多样、内容适应性不足、考核方式单一等问题。基于此,提出了“三教”改革中分层教学实践下的显性分层教学策略,包括针对学生能力分层、教学内容和教学目标分层、教学方法分层以及学业水平评价分层。

关键词： 大单元整合   英语   策略   融合  

摘要： 随着素质教育的日益加强,初中英语教学的挑战也日益凸显。当前,学生的英语实战应用能力亟待加强,这要求教师必须加速推进大单元教学的实践。教师们需勇于创新,摒弃过时的教学方式,紧密结合学生的实际情况来设计和实施教学。在此过程中,教师还应勇于面对并克服教学中的难题,积极探索大单元教学在初中英语教育中的全新应用模式,以更好地提升学生的英语水平。

关键词： 英语   单元分析   教学建议   人与自我   教学活动   教材内容   人与自然   野生动物  

摘要： 【教材内容描述】三年级上册Unit 3 Amazing animals延续Unit 2的子问题“How are families different?”,围绕单元核心问题“Howare animals different?”进行编排,围绕宠物和野生动物两大类动物和人类的关系,有层次地安排学习内容和教学活动。本单元的主题意义范畴和子主题为“人与自然中常见的动物、动物的特征与生活环境”“人与自我中个人喜好与情感表达”等。

关键词： 项目协作   大学生   英语   自主学习能力   有效策略  

摘要： 对于大学生而言,提升英语自主学习能力不仅有助于其在学术领域的深入研究,更能为学生自身的职业生 涯和未来发展奠定坚实基础。传统的英语教学模式往往过于注重知识灌输,忽视了对学生自主学习能力的培养。通过项 目协作的方式,引导学生积极参与、主动思考,逐渐成为提升大学生英语自主学习能力的一种有效策略。文章将简要阐 述项目协作的基本概念、提升大学生英语自主学习能力的必要性,分析项目协作与大学生英语自主学习能力的关系,深 入探讨如何基于项目协作提升大学生英语自主学习能力,以期提供一种有效的教学方法,帮助大学生在英语学习中发挥 主动性,进而提升其英语学习效果。

关键词： 立德树人   高职英语   英语教学   策略研究  

摘要： 2021年版的《高等职业教育专科英语课程标准》特别强调英语学科核心素养,作为公共基础课的高职英语课程的在线精品课的建设和应用一定要以学科核心素养为重要抓手。基于核心素养建设高职英语在线精品课具有重要的理论意义和现实意义,不仅是“三教”改革核心要义的全面体现,同时也促进了学生学习质量的提升。在基于核心素养的高职英语在线精品课的建设和应用方面,文章从课程的建设理念、课程内容、课程目标、课程特色和课程应用等方面介绍了北京劳动保障职业学院自建的公共英语在线课程《高职英语1》的情况,并提出了基于核心素养的高职院校公共英语在线精品课程建设与应用的一些建议和方法。

关键词： 大德育   高校   英语   课程思政   创新  

摘要： 随着社会不断发展,高校英语教学也在不断改革和创新。在这个过程中,大德育概念的引入为英语课程思政创新教学提供了新的思路和方法。本文阐述大德育的内涵,分析现阶段高校英语课程思政创新教学的现状,探索如何运用大德育概念进行英语课程思政创新教学,希望借此提高高校英语课程思政的整体质量。

关键词： 课时教学目标   单元整体教学   新教材   英语   英语课程标准   义务教育   译林版   语篇教学  

摘要： 一、新教材单元整体教学的实践《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出,教师要加强单元教学的整体性,依据单元育人蓝图实施教学,构建由单元教学目标、课时教学目标和语篇教学目标组成的目标体系。

关键词： 核心素养   单元主题   教学主线   小学英语   单元整体教学   英语   英语课程标准   主题意义  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课标》)提出,“推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图;引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进其核心素养综合表现的达成”。

关键词： 三教”改革   高职英语   教学模式  

摘要： 当前,教法改革已成为“三教”改革的核心,其本质是教学模式与教学方法的创新与改进.支架式教学作为全新的教育理念与教学模式,对落实“三教”改革要求,改善课堂教学质量具有重要意义.因此,本文针对目前“三教”改革背景下高职院校英语教学现状,结合“三教”改革要求,以支架式教学模式为切入点,以高职英语课程为载体,探究支架式教学模式在高职英语课程中的具体应用.旨在转变传统教学路径,提升高职英语教学质量,进一步满足高职院校学生就业的实际需求.